论文部分内容阅读
摘要：近些年来，新课程改革在我国不断的深入和推进，这不仅仅对我国的一些文化课学科造成了影响，体育教学也成为新课改之下必须要改革的一门学科。体育教学的改革需要全体教师都积极的参与，也需要学生配合教师来开展教学工作。新课改之后的初中体育教学更加注重对学生主体地位的重视，在教学中融入一些体育游戏，可以更好的激发学生学习的积极性，对于开展乐趣体育，强健学生体魄具有重要的意义。本文就将针对初中体育教学中体育游戏的应用现状和未来趋势进行简单的分析与探讨。
关键字：初中 体育教学 体育游戏 应用 现状 趋势
【中图分类号】G633.96
初中时期正是每个学生身心发展的最佳时期，我们必须要清楚的认识到体育课堂教学中，不断发散思维，开创多元化教学的必要性。针对初中体育教学中学生主动参与性不高这一现状，我们必须做出深刻的分析并且针对这些问题做出正确的决策和解决方法。简而言之的就是，必须针对这些实际情况，来提高学生的参与性，有效的将体育游戏教学融入到初中体育教学当中。更好的让学生感受到教学的有效性，从娱乐的体育当中既可以起到强身健体的作用，也可以更好的将体育理论知识和实际操作技巧传递给学生。
一、当前我国初中体育游戏教学的现状分析
当前我国的初中体育教学，还面临着许多的问题，主要就有以下几个方面。
首先就是课堂时间并不能够被充分的利用，这一点主要就体现在很多教师选择让学生利用体育课的时间自由活动，而真正意义上的体育运动开展却没有体现。有些学校因为体育课安排很少，所以根本不要提游戏的设计，连基本的体育课程都无法完成，必然会造成体育课发展的迟缓和停滞。
其次就是学校缺乏对于体育课的重视，尤其是对初三阶段学生而言，体育课较之以往更是少了很多，甚至有的学校为了让学生有更多的时间学习，根本就不开设体育课。这就使得许多的初中学校在对学生的体育课程安排上出现了诸多的不足，导致学生体育课的受教育机会在很大程度被削弱，进而使得初中体育教学遇到困难。
最后就是体育课教学相对单一，很多学校的体育教学要么就是让学生自由活动，要么教师教一些简单的体育项目，而真正调动学生积极性的项目和做法却非常的欠缺。因此这些都要求将初中体育教学中融入一些有趣的体育游戏，例如齐心协力、袋鼠跳等，让学生在娱乐中强身健体，同时也培养学生形成一种团结协作的能力。
此外据调查发现，许多的初中体育课堂中，采用的游戏都是许多年前就已经存在的，例如齐心协力。最传统的齐心协力是体现在大家一起绑住脚，然后一起喊着口号前进。这就需要教师对游戏进行一定的创新，可以是难度加大，也可以是有一些新的拓展游戏融入其中，尽可能的规避游戏的枯燥和乏味，让学生无法感受到游戏的乐趣。
二、初中体育教学中体育游戏的应用未来趋势探索
（一）制定合情合理的教学目标
一个班级每个学生都有着各自的不同特点，针对这个问题最好的方法就是制定统一的教学目标，但是要针对不同的学生有不同的要求，这样就可以有的放矢，因材施教。因为体育课对于学生的身体素质要求较高，而学生之间的身体情况各不相同，且女生和男生身体素质差异更是明显。教师只有针对不同的学生进行不同的教学，才可以更好地开展教学。这就需要将教学活动与体育游戏进行结合，就可以要求学生统一的进行某一个难度不大的游戏，比如将全班分成几个组，男女生分别组合在一起，合作完成赛跑游戏，教师可以将同组学生的脚绑在一起。学生通过喊口号一起前进，只要一个人摔倒，全组都会被牵连摔倒。这样的游戏更加体现出团队写作的一种精神，这个教学目标的设定就可以是体现团结精神的，通过简单的游戏，传递给学生的是一种精神层面的升华。
（二）游戏的设计应该和体育教学密切相关
在初中体育教学当中，游戏的设计除了要激发学生学习的兴趣，更应该将其与体育教学密切的结合起来。比如说可以设计迎面接力这样的环节，既算是游戏，又算是体育项目。学生分为两大组，每组人分别站在一百米的两端，哨子吹响之后，一方的人开始跑，两个组同时进行，当两边的人全部跑完之后，最快的获胜。虽然看起来这个游戏比较轻松，但是一方面可以考验团队写作的能力，培养学生的团结意识，更可以激发学生的竞争意识，让学生通过竞争进行参与，既得到了体育锻炼，也可以在最大程度上实现对自我的提升，有效的提升了我国初中体育教学的有效性和实效性。
（三）对教学的内容和手段不断创新
初中体育教师应该学会不断的创新，与时俱进。无论是教学手段还是教学内容，都不能一味的墨守成规，这样非常不利于教学的开展。教学手段的创新是多方面的，比如可以带领学生做一些游戏，这些游戏是与课堂教学息息相关的。再或者可以举行一些小型的竞赛，学生通过彼此之间的竞争来自我提升和完善。而教学内容的创新包括教授学生一些新的体育技能，例如平板支持，让学生利用胳膊支撑起整个身体，然后坚持不动，这样有助于锻炼学生的耐力，也有助于提升学生腹部肌肉的锻炼，有趣而富有意义的教学游戏，更容易让学生接受。这个游戏可以改变传统仰卧起坐的枯燥，让学生在锻炼当中感受乐趣，强身健体，健全心智，释放压力的同时形成健全人格。对教学手段的创新是改善初中体育教学现状的必要手段，对学生兴趣的培养以及对学生主观能动性的训练都可以提升到一个新的高度。
（四）不断创新游戏，摒弃过于老套的游戏模式
现代教学使得一些相对枯燥的老游戏不能够满足其教学要求了，因此就需要教师对游戏进行必要的创新，假如一些拓展游戏往往是很好的选择。例如烈火战车的游戏就是非常好的一款拓展游戏，体现大家的齐心协力和团结意识。教师在组织这个游戏最好选择在一个场地比较开阔的地方，时间控制在10分钟左右，参与游戏的人数可以为12到15人，并平均分成几个组。游戏中所用到的道具有报纸、胶带，教师可用这两个道具围出一个圆形的场地，游戏的方法就是让不同小组站在道具围成的圆环上，然后教师让其他同學将圆环拉起来，圆环内的学生就随着圆环位置的变化而走动。这样的游戏也是考验学生体力、脑力以及团队协作力的体现，这样的创新性游戏可以更好的实现对学生的综合能力训练，也是在初中体育教学中融入体育游戏的重要体现。
结束语：
将体育游戏融入到初中体育教学当中，既是符合新课程改革要求的，也是有效提升学生学习积极性，帮助学生强身健体的一种新的教学方式。通过这样的方法可以更为有效的提升初中体育教学的有效性，真正的以学生为教学的目的和主体，进而更好的开展初中体育教学，让学生得到德智体美劳全方面的发展。
参考文献：
[1]许涛.试论体育游戏在初中体育教学中的应用现状及前景[J].当代体育科技，2013，（21）.
[2]刘昕.山西省农村初中体育游戏教育应用现状及对策研究——以太原市为例[J]. 山西农业大学学报（社会科学版），2013，（11）.
关键字：初中 体育教学 体育游戏 应用 现状 趋势
【中图分类号】G633.96
初中时期正是每个学生身心发展的最佳时期，我们必须要清楚的认识到体育课堂教学中，不断发散思维，开创多元化教学的必要性。针对初中体育教学中学生主动参与性不高这一现状，我们必须做出深刻的分析并且针对这些问题做出正确的决策和解决方法。简而言之的就是，必须针对这些实际情况，来提高学生的参与性，有效的将体育游戏教学融入到初中体育教学当中。更好的让学生感受到教学的有效性，从娱乐的体育当中既可以起到强身健体的作用，也可以更好的将体育理论知识和实际操作技巧传递给学生。
一、当前我国初中体育游戏教学的现状分析
当前我国的初中体育教学，还面临着许多的问题，主要就有以下几个方面。
首先就是课堂时间并不能够被充分的利用，这一点主要就体现在很多教师选择让学生利用体育课的时间自由活动，而真正意义上的体育运动开展却没有体现。有些学校因为体育课安排很少，所以根本不要提游戏的设计，连基本的体育课程都无法完成，必然会造成体育课发展的迟缓和停滞。
其次就是学校缺乏对于体育课的重视，尤其是对初三阶段学生而言，体育课较之以往更是少了很多，甚至有的学校为了让学生有更多的时间学习，根本就不开设体育课。这就使得许多的初中学校在对学生的体育课程安排上出现了诸多的不足，导致学生体育课的受教育机会在很大程度被削弱，进而使得初中体育教学遇到困难。
最后就是体育课教学相对单一，很多学校的体育教学要么就是让学生自由活动，要么教师教一些简单的体育项目，而真正调动学生积极性的项目和做法却非常的欠缺。因此这些都要求将初中体育教学中融入一些有趣的体育游戏，例如齐心协力、袋鼠跳等，让学生在娱乐中强身健体，同时也培养学生形成一种团结协作的能力。
此外据调查发现，许多的初中体育课堂中，采用的游戏都是许多年前就已经存在的，例如齐心协力。最传统的齐心协力是体现在大家一起绑住脚，然后一起喊着口号前进。这就需要教师对游戏进行一定的创新，可以是难度加大，也可以是有一些新的拓展游戏融入其中，尽可能的规避游戏的枯燥和乏味，让学生无法感受到游戏的乐趣。
二、初中体育教学中体育游戏的应用未来趋势探索
（一）制定合情合理的教学目标
一个班级每个学生都有着各自的不同特点，针对这个问题最好的方法就是制定统一的教学目标，但是要针对不同的学生有不同的要求，这样就可以有的放矢，因材施教。因为体育课对于学生的身体素质要求较高，而学生之间的身体情况各不相同，且女生和男生身体素质差异更是明显。教师只有针对不同的学生进行不同的教学，才可以更好地开展教学。这就需要将教学活动与体育游戏进行结合，就可以要求学生统一的进行某一个难度不大的游戏，比如将全班分成几个组，男女生分别组合在一起，合作完成赛跑游戏，教师可以将同组学生的脚绑在一起。学生通过喊口号一起前进，只要一个人摔倒，全组都会被牵连摔倒。这样的游戏更加体现出团队写作的一种精神，这个教学目标的设定就可以是体现团结精神的，通过简单的游戏，传递给学生的是一种精神层面的升华。
（二）游戏的设计应该和体育教学密切相关
在初中体育教学当中，游戏的设计除了要激发学生学习的兴趣，更应该将其与体育教学密切的结合起来。比如说可以设计迎面接力这样的环节，既算是游戏，又算是体育项目。学生分为两大组，每组人分别站在一百米的两端，哨子吹响之后，一方的人开始跑，两个组同时进行，当两边的人全部跑完之后，最快的获胜。虽然看起来这个游戏比较轻松，但是一方面可以考验团队写作的能力，培养学生的团结意识，更可以激发学生的竞争意识，让学生通过竞争进行参与，既得到了体育锻炼，也可以在最大程度上实现对自我的提升，有效的提升了我国初中体育教学的有效性和实效性。
（三）对教学的内容和手段不断创新
初中体育教师应该学会不断的创新，与时俱进。无论是教学手段还是教学内容，都不能一味的墨守成规，这样非常不利于教学的开展。教学手段的创新是多方面的，比如可以带领学生做一些游戏，这些游戏是与课堂教学息息相关的。再或者可以举行一些小型的竞赛，学生通过彼此之间的竞争来自我提升和完善。而教学内容的创新包括教授学生一些新的体育技能，例如平板支持，让学生利用胳膊支撑起整个身体，然后坚持不动，这样有助于锻炼学生的耐力，也有助于提升学生腹部肌肉的锻炼，有趣而富有意义的教学游戏，更容易让学生接受。这个游戏可以改变传统仰卧起坐的枯燥，让学生在锻炼当中感受乐趣，强身健体，健全心智，释放压力的同时形成健全人格。对教学手段的创新是改善初中体育教学现状的必要手段，对学生兴趣的培养以及对学生主观能动性的训练都可以提升到一个新的高度。
（四）不断创新游戏，摒弃过于老套的游戏模式
现代教学使得一些相对枯燥的老游戏不能够满足其教学要求了，因此就需要教师对游戏进行必要的创新，假如一些拓展游戏往往是很好的选择。例如烈火战车的游戏就是非常好的一款拓展游戏，体现大家的齐心协力和团结意识。教师在组织这个游戏最好选择在一个场地比较开阔的地方，时间控制在10分钟左右，参与游戏的人数可以为12到15人，并平均分成几个组。游戏中所用到的道具有报纸、胶带，教师可用这两个道具围出一个圆形的场地，游戏的方法就是让不同小组站在道具围成的圆环上，然后教师让其他同學将圆环拉起来，圆环内的学生就随着圆环位置的变化而走动。这样的游戏也是考验学生体力、脑力以及团队协作力的体现，这样的创新性游戏可以更好的实现对学生的综合能力训练，也是在初中体育教学中融入体育游戏的重要体现。
结束语：
将体育游戏融入到初中体育教学当中，既是符合新课程改革要求的，也是有效提升学生学习积极性，帮助学生强身健体的一种新的教学方式。通过这样的方法可以更为有效的提升初中体育教学的有效性，真正的以学生为教学的目的和主体，进而更好的开展初中体育教学，让学生得到德智体美劳全方面的发展。
参考文献：
[1]许涛.试论体育游戏在初中体育教学中的应用现状及前景[J].当代体育科技，2013，（21）.
[2]刘昕.山西省农村初中体育游戏教育应用现状及对策研究——以太原市为例[J]. 山西农业大学学报（社会科学版），2013，（11）.