【摘 要】
：
随着工业化和城镇化逐步推进，产城融合已成为新常态下我国新型城镇化建设的必然选择。文章通过结合采用熵值法和主成分分析法，构建产城融合发展水平综合评价指标体系，对福建省9个地市产城融合发展水平进行比较与分析。结果表明福建省各地市间产城融合发展水平存在明显差异，其中厦门、泉州、福州属于高度融合型城市，漳州、莆田属于中度融合型城市，龙岩、三明、宁德、南平属于低度融合型城市。根据分析结果，试图为提升福建省产
论文部分内容阅读
随着工业化和城镇化逐步推进，产城融合已成为新常态下我国新型城镇化建设的必然选择。文章通过结合采用熵值法和主成分分析法，构建产城融合发展水平综合评价指标体系，对福建省9个地市产城融合发展水平进行比较与分析。结果表明福建省各地市间产城融合发展水平存在明显差异，其中厦门、泉州、福州属于高度融合型城市，漳州、莆田属于中度融合型城市，龙岩、三明、宁德、南平属于低度融合型城市。根据分析结果，试图为提升福建省产城融合发展水平提出五点对策建议。
其他文献
高职院校承担着为社会输送高质量的专业技术人才的重任。在创新型经济发展背景下,高职院校面临着新的教育改革,对于高职教师的专业发展要求更是进一步加强,而以往传统的运作模式中存在很多阻碍教师专业发展的因素,再加上高职学校发展中的固有困难,使得如今高职教育对专业技术人才的教育质量受到严重影响。因此,文章对此展开研究,并提出相应的策略。
立足新工科建设的成果导向教育理念，文章提出了“多元融合、分层递进”式电子信息类专业实践教学体系，并就实践教学体系内课程的教学内容、教学方法和监控评价体系进行了宏观研究。教学证明，该实践教学体系适用于新工科背景下的应用型本科电子信息专业，有利于培养适应经济社会发展和电子信息行业需求的创新型人才。
“一流本科专业建设”是新时代高等教育发展的重要战略安排，对经济学专业人才培养目标提出了更高要求，也对经济学专业向应用型转型提出了新的挑战。实践教学对提高人才培养质量具有举足轻重的作用，面对经济学专业实践教学体系存在的问题，应立足专业特色，通过深化产教融合模式、优化实践教学师资队伍、强化实践教学平台建设以及学生创新能力培养等方式，打造有利于一流经济学专业建设的多元化实践教学体系。
在全面二孩政策推行的大背景下,社会公众对学前教育需求的增加,给我国学前教育公共服务提出新的挑战。2017年,我国明确提出大力支持普惠性民办幼儿园的发展,各级地方政府也相继出台扶持和监管政策,极大的推动了普惠性民办幼儿园的蓬勃发展,有效缓解了公办幼儿园学位紧张的局面。普惠性民办幼儿园迅速发展,在幼儿园领域中占据重要地位。但是,随着市场经济的发展,公众不仅仅追求有园上,更加注重保教质量的水平。这就需要
高职院校主要就是培养技能型人才,而此种培养必须建立在实际的实践教学上。机电一体化专业是高职院校主要的专业方向之一,相关教师在教学时,理应构建对应的实践教学体系,根据完善的教学体系落实对学生的全面培养。
实践是创新之源，人才是技术创新的关键。为了更好的服务高质量发展的食品产业，提供创新人才支撑，文章从实践教学内容、实践教学方法、师资队伍建设和实践平台建设等四个方面创新了食品类专业实践教学体系，以便推动食品类专业创新人才培养。结果表明，该实践教学体系的实施取得了较好的效果。
介绍α型高强石膏的应用现状，根据国内外研究现状，重点介绍α型高强石膏的制备方法，主要有蒸压法、加压水溶液法和常压盐溶液法，并对其优势与不足进行分析对比。此外，对转晶剂的利用现状以及转晶机制进行讨论。
新时代高职教育应坚持立德树人，为国家经济社会结构转型升级提供重要的人力资源支撑。高职院校“双高计划”建设赋予轨道交通专业群建设新的使命，明确了新时代高职教师专业发展内涵。文章根据高职教师专业发展现状并分析其影响因素，从激发内在需求、以课程建设为抓手、构建指标评价体系、加强制度建设等方面提出高职轨道交通专业群教师专业发展策略。
高职院校作为社会应用型人才的培育摇篮，在传统专业转型升级的背景下，应该重视培养学生的实践能力，尤其是建筑工程技术专业，属于重点领域专业且社会需求大，课程技术性较强，对学生的技术实践能力要求更高。基于高职建筑工程技术专业，分析了实践教学的意义、职业能力及其实践教学体系中存在的问题，并从目标体系、课程体系、教学内容体系、管理体系、保障体系、三段式模式几个方面，提出了高职建筑工程技术专业实践教学体系的构