论文部分内容阅读
《江海学刊》2019年总目录
【出 处】
:
江海学刊
【发表日期】
:
2019年6期
其他文献
著名教育家、语言学家叶圣陶先生在他的《叶圣陶语文教育思想论著》中提出:“凡为教,目的在达到不需要教”,简单来说即“教是为了不教”。这不仅是叶老语文教学的总原则,而且是叶老教育思想的高度概括。作为教育工作者要将叶老的思想有效落实于教学实践过程中,以充分促进教学水平以及教学效果的提升。“教是为了不教”针对的全体学生,而日前不均衡发展和学生积极性不足成为普遍现象,因此在语文教学中采用分层教学模式是当前语
为了研究结构面对岩体稳定性的影响,需要清楚岩体结构面的发育规律。传统玫瑰花图、极点图和等密度图等岩体结构面产状优势分组方法较为粗糙,主观因素影响较大,而采用K均值聚
针对梯级水库群系统中上级水库泄洪对下级水库带来的水力传递影响,以评估水库群系统的安全隐患为目标,以澜沧江中游干流5个水库组成的梯级库群系统为例,运用同频率地区组合法
新课标明确规定,初中语文阅读教学以培养初中学生阅读、写作、表达等语文综合能力为主要任务与目标。可见,初中语文阅读教学在初中语文教学中的地位与作用不可忽视。基于此,无论是从初中学校、教师层面,还是从初中学生自身层面,都对语文阅读课堂教学格外重视,并投入了大量时间与精力。然而,受各方面因素的影响,初中语文阅读教学出现了“高耗低效”局面,严重影响了初中语文教学质量与效率的提升。如何提升初中语文阅读教学效
在传统的写作教学中,教师经常会忽略阅读与写作之间的关系,将二者分离开来。其实不然,阅读和写作都是如今高考的重点,同时又是难点。在中学语文教学中,阅读教学对于提升写作能力具有决定性作用。根据最近这些年的教学经历和经验总结,下面我将阅读教学与写作教学之间的联系进行重新的认识,并简述二者相结合的重要意义,重点介绍通过阅读教学来提升学生写作能力的策略,从而切实加强学生的语文阅读教学,提高学生的语文写作能力
《江海学刊》迎来创刊60周年华诞,作为忠实“粉丝”兼作者的我,除了表示由衷的祝贺之外,更多的是感恩。1986年,我在《江海学刊》第2期发表了《赖文光是后期捻军的最高领导者
发生在板层间的积液已成为接受激光原位角膜磨削术(LASIK)后伴类固醇性高眼压患者的新主诉。首例LASIK术后的内表面积液被报告于1999年。类固醇性眼压升高和上皮内生是此例患者
眼部及全身的真菌感染都是难于治疗的。难题包括诊断上的困难,减弱主体的免疫应答,病原微生物的抗药性,药物渗透的困难和抗真菌药物种类的有限。
笔者通过对近年来高考小说试题的分析、归纳,发现小说阅读常用的设题角度还是有章可循的,主要有人物、情节、环境以及探究等,其中有些角度还可以进行更加细致的分析。为帮助考生高效备考,下面结合近年考题加以具体解说: 一、人物 1.分析性格特征 【示例】2016全国Ⅱ卷11.(2)小说中的女主人公有哪些性格特点?请简要分析。 【参考答案】①喜大方热情、机智幽默懂的及时化解生活矛盾。②乐观向上,热爱生