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激励是对个体行为进行管理的核心问题，管理者应当意识到教师身上潜在的巨大能量，通过有效激励让教师取得更大成绩。激励有两极，一极是威胁激励，一极是机遇激励，都可以高度激励教师。但在管理过程中，尽管避免威胁激励，多用机遇激励，才能更充分发挥教师的积极性。
教师管理中激励机制的两极性探讨
【摘 要】
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激励是对个体行为进行管理的核心问题，管理者应当意识到教师身上潜在的巨大能量，通过有效激励让教师取得更大成绩。激励有两极，一极是威胁激励，一极是机遇激励，都可以高度激励教师
【机 构】
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广州市荔湾区芳村儿童福利会幼儿园
【出 处】
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都市家教：下半月
【发表日期】
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2012年4期
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