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摘要：体育文化与体育教学的融合逐渐在现阶段成为体育教学的重要起点，因此本文在相对于日后学校体育文化建设提出了相应的措施。
关键词：体育教学;文化;体育素养
体育这门课一直以来都是被学生所喜爱的课程，但随着课程的变化，很多学校在相对于学生体育训练这一块，关注较少。在课程中，自由活动安排较多，未能将真正的体育文化体现在体育课中，从而导致学生对体育文化了解较少。这样片面地体育教學，使得学生在身体与思维上会出现一边倒的现象。但是要促进学生的全面发展，不可以仅仅只关注学生身体上的锻炼，在其思维为与心理上也需要对其进行文化建设。优秀的文化能够促进社会的发展，而社会转型基础需要文化转型能够成功。
一、将体育文化融入到体育活动中的重要意义
（ 一 ） 有利于提升学生体育素养
现如今，我国大力推行素质教育，注重学生在自我发展的过程中，通过教育培养自身的个性发展，以养成一套成熟的思想理论体系。相对于体育素养来说，就是希望学生在学到体育专业知识和技能时，能够在此基础上以形成正确的价值观，以独特的方式去对待身边的人和事。而把体育文化与体育活动相结合，让学生在锻炼身体的过程中增强对体育文化的了解，从而在潜移默化中，提升学生体育文化素养，并在此过程中增添体育文化相关的教学内容，以此来引导体育教学思维方向，同时老师也需要充分发挥自己的作用，将体育知识进行体育文化创新，让学生在学习的过程中将体育文化得以传承。
（ 二 ） 有利于转变学校教学模式
很多学校的教学模式已经跟上时代的步伐，逐渐从原本简单的知识讲解，上升到从学生内心需求出发进行教学，注重学生的全面发展。所以在体育教学的过程中，也要多方面的让学生去深入对体育认知，不再让学生局限于体育课是玩耍课的思维，而是一门教学生的身体发展与个人情感素质等主观因素融合为一体的培养课程。所以体育课要实现从‘体’到从‘人’的转变，不可再局限于追求体育技术水平和身体健康的基础上，要充分发挥学生在课程中的主观能动性，在提升学生积极性的过程中不断加强学生的参与感，使得学生的能力能够得到扩展，从而达到学生全面发展的目的。体育课程改革，要积极构建新型的体育教学体系，在学生进行体质锻炼时为学生传递体育文化知识，以良好的基础促进以后的发展。
二、新课标下高中体育教学中体育文化渗透的策略
（一）理论课中的体育文化渗透
如果在理论课当中，进行适当的文化渗透，可以使学生接受到的知识更加广。所以在体育教学的过程中，教师在对相关的项目进行讲解时，要全方位的去介绍，让学生明白我国体育事业对国家发展的重要性。特别是相对于各个领域优秀运动员的事迹，要对其进行深入的分析介绍，让学生学习他们的顽强拼搏的品质。当然在教学过程中还可以让学生参与其中，让学生主动的去讲自己所喜欢的体育项目，在加深印象的过程中，激发运动兴趣。要充分发挥文化渗透在学生学习过程中的作用，从而促进学生养成良好的体育运动习惯。
（二）练习课中的体育文化渗透
体育课程一般包括运动与知识讲解两个方面，而在其两个方面都需要对其进行文化渗透，这样才能促进学生的全面发展。在对体育运动训练进行文化渗透的过程中，将学生进行分组比赛，培养相应的团队精神与竞争意识，你让学生在体育竞赛的过程中提升集体荣誉感。同时在比赛的过程中，要严格遵循公平、公正、公开的原则，以更高、更快、更强的目标，从而提升运动水平。每个人的体育精神都值得我们去学习，在体育竞赛的过程中，学生也可在此过程中发现自身的不足，挖掘他人的优点，实现优势互补，从而促进共同进步，以顽强的意志在训练中突破自我。
（三）健康教育课中的体育文化渗透
在体育课程中通常会开展健康教育，而在其健康教育的过程中，对学生进行相应的礼仪与安全教育也是必不可少的。首先相对于礼仪学习当中，作为一名学生，要做到尊重师长，孝敬父母，团结同学，自强自力，乐于助人，言行一致，使得自身的思想道德境界能够得到提升。其次在安全教育方面，要加强急救常识和技巧的培养，以在他人遇到危险之时不惧危险伸出援手，使得其能快速的脱离生命危险。比如说在日常生活中，溺水、触电、地震和火灾等事件都是常发生的一些安全隐患，所以这就需要学生在此情况发生的过程中，以科学的办法来合理应对，减少不利影响，避免严重后果的出现，因此在体育健康课教育中要对其进行安全文化渗透，以提升学生自己的安全防范意识。
（四）学习民族传统体育
在很多节日，很多地方都会举办相应的活动来展现节日所蕴含的民族精神。比如说每逢端午节，很多地方为了纪念爱国诗人屈原，都会举办民族传统体育项目——划龙舟比赛，还有许多少数民族会举办摔跤，跳竹竿等活动，这些以各种形式举行的活动都被人们赋予美好的意义，以体现中华儿女顽强拼搏的精神。所以在体育知识讲解的过程中，老师可以多给学生讲述民族运动背后的故事，让学生在学习的过程中，汲取先辈遗留的爱国主义精神，以传承优秀的民族体育精神文化。
（五）体育运动多样化
体育项目是多种多样的，对其的喜爱程度也是因人而异的，所以，在体育教学的过程中要开展多项体育项目，调动学生运动积极性，让学生可以根据自己的兴趣爱好和实际情况去选择相应的体育项目。而在其运动项目的开展过程中，对设备以及场地的需求也是较大的，此时就需要学校加大对体育教学的资金投入，以备充足的运动器材，满足学生体育锻炼的需要。而在其场地的布置上，也可以适当的增添一些文化元素，比如说通过一些明星海报以及歇后语，让学生在潜移默化中受到影响，以赢取学生对运动的兴趣，开发自身的潜能，把自己培养成一个体育界的优秀人才。
参考文献：
[1]黄文林.新课标下高中体育教学中体育文化渗透的探索[J].课程教育研究.2019（07）
[2]王信生.高中体育教学融入人文精神的思考[J].青少年体育.2019（07）
[3]唐克己; 朱栋栋; 张学军.探究体育文化融入体育活动的作用[J].智库时代.2019（11）
[4]杨辰辰.初中体育教学中体育文化教育功能凸显的现状与对策研究[J].汉字文化.2019（10）
关键词：体育教学;文化;体育素养
体育这门课一直以来都是被学生所喜爱的课程，但随着课程的变化，很多学校在相对于学生体育训练这一块，关注较少。在课程中，自由活动安排较多，未能将真正的体育文化体现在体育课中，从而导致学生对体育文化了解较少。这样片面地体育教學，使得学生在身体与思维上会出现一边倒的现象。但是要促进学生的全面发展，不可以仅仅只关注学生身体上的锻炼，在其思维为与心理上也需要对其进行文化建设。优秀的文化能够促进社会的发展，而社会转型基础需要文化转型能够成功。
一、将体育文化融入到体育活动中的重要意义
（ 一 ） 有利于提升学生体育素养
现如今，我国大力推行素质教育，注重学生在自我发展的过程中，通过教育培养自身的个性发展，以养成一套成熟的思想理论体系。相对于体育素养来说，就是希望学生在学到体育专业知识和技能时，能够在此基础上以形成正确的价值观，以独特的方式去对待身边的人和事。而把体育文化与体育活动相结合，让学生在锻炼身体的过程中增强对体育文化的了解，从而在潜移默化中，提升学生体育文化素养，并在此过程中增添体育文化相关的教学内容，以此来引导体育教学思维方向，同时老师也需要充分发挥自己的作用，将体育知识进行体育文化创新，让学生在学习的过程中将体育文化得以传承。
（ 二 ） 有利于转变学校教学模式
很多学校的教学模式已经跟上时代的步伐，逐渐从原本简单的知识讲解，上升到从学生内心需求出发进行教学，注重学生的全面发展。所以在体育教学的过程中，也要多方面的让学生去深入对体育认知，不再让学生局限于体育课是玩耍课的思维，而是一门教学生的身体发展与个人情感素质等主观因素融合为一体的培养课程。所以体育课要实现从‘体’到从‘人’的转变，不可再局限于追求体育技术水平和身体健康的基础上，要充分发挥学生在课程中的主观能动性，在提升学生积极性的过程中不断加强学生的参与感，使得学生的能力能够得到扩展，从而达到学生全面发展的目的。体育课程改革，要积极构建新型的体育教学体系，在学生进行体质锻炼时为学生传递体育文化知识，以良好的基础促进以后的发展。
二、新课标下高中体育教学中体育文化渗透的策略
（一）理论课中的体育文化渗透
如果在理论课当中，进行适当的文化渗透，可以使学生接受到的知识更加广。所以在体育教学的过程中，教师在对相关的项目进行讲解时，要全方位的去介绍，让学生明白我国体育事业对国家发展的重要性。特别是相对于各个领域优秀运动员的事迹，要对其进行深入的分析介绍，让学生学习他们的顽强拼搏的品质。当然在教学过程中还可以让学生参与其中，让学生主动的去讲自己所喜欢的体育项目，在加深印象的过程中，激发运动兴趣。要充分发挥文化渗透在学生学习过程中的作用，从而促进学生养成良好的体育运动习惯。
（二）练习课中的体育文化渗透
体育课程一般包括运动与知识讲解两个方面，而在其两个方面都需要对其进行文化渗透，这样才能促进学生的全面发展。在对体育运动训练进行文化渗透的过程中，将学生进行分组比赛，培养相应的团队精神与竞争意识，你让学生在体育竞赛的过程中提升集体荣誉感。同时在比赛的过程中，要严格遵循公平、公正、公开的原则，以更高、更快、更强的目标，从而提升运动水平。每个人的体育精神都值得我们去学习，在体育竞赛的过程中，学生也可在此过程中发现自身的不足，挖掘他人的优点，实现优势互补，从而促进共同进步，以顽强的意志在训练中突破自我。
（三）健康教育课中的体育文化渗透
在体育课程中通常会开展健康教育，而在其健康教育的过程中，对学生进行相应的礼仪与安全教育也是必不可少的。首先相对于礼仪学习当中，作为一名学生，要做到尊重师长，孝敬父母，团结同学，自强自力，乐于助人，言行一致，使得自身的思想道德境界能够得到提升。其次在安全教育方面，要加强急救常识和技巧的培养，以在他人遇到危险之时不惧危险伸出援手，使得其能快速的脱离生命危险。比如说在日常生活中，溺水、触电、地震和火灾等事件都是常发生的一些安全隐患，所以这就需要学生在此情况发生的过程中，以科学的办法来合理应对，减少不利影响，避免严重后果的出现，因此在体育健康课教育中要对其进行安全文化渗透，以提升学生自己的安全防范意识。
（四）学习民族传统体育
在很多节日，很多地方都会举办相应的活动来展现节日所蕴含的民族精神。比如说每逢端午节，很多地方为了纪念爱国诗人屈原，都会举办民族传统体育项目——划龙舟比赛，还有许多少数民族会举办摔跤，跳竹竿等活动，这些以各种形式举行的活动都被人们赋予美好的意义，以体现中华儿女顽强拼搏的精神。所以在体育知识讲解的过程中，老师可以多给学生讲述民族运动背后的故事，让学生在学习的过程中，汲取先辈遗留的爱国主义精神，以传承优秀的民族体育精神文化。
（五）体育运动多样化
体育项目是多种多样的，对其的喜爱程度也是因人而异的，所以，在体育教学的过程中要开展多项体育项目，调动学生运动积极性，让学生可以根据自己的兴趣爱好和实际情况去选择相应的体育项目。而在其运动项目的开展过程中，对设备以及场地的需求也是较大的，此时就需要学校加大对体育教学的资金投入，以备充足的运动器材，满足学生体育锻炼的需要。而在其场地的布置上，也可以适当的增添一些文化元素，比如说通过一些明星海报以及歇后语，让学生在潜移默化中受到影响，以赢取学生对运动的兴趣，开发自身的潜能，把自己培养成一个体育界的优秀人才。
参考文献：
[1]黄文林.新课标下高中体育教学中体育文化渗透的探索[J].课程教育研究.2019（07）
[2]王信生.高中体育教学融入人文精神的思考[J].青少年体育.2019（07）
[3]唐克己; 朱栋栋; 张学军.探究体育文化融入体育活动的作用[J].智库时代.2019（11）
[4]杨辰辰.初中体育教学中体育文化教育功能凸显的现状与对策研究[J].汉字文化.2019（10）