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摘要：研究将紧密结合当前职业高中的职业生涯规划的必要性这一内容做出研究与分析，并且会从思想教育的角度为学生传递正确的理论知识与“能量”，希望以此能够促进学生对个人职业生涯规划与发展的重视程度，提升学生的就业意识与创业精神不断延续。
关键词：职业高中;职业规划;必要性;价值研究
著名的教育家苏霍姆林斯基说过：“没有自我教育，就没有真正的教育。”由此可见，对学生来讲，自我教育的重要性是非常明显的。自我教育作为一种学校德育教育方法，要求教育者按照受教育者的身心发展阶段给予适当的引导和帮助，充分发挥学生提高思想境界和自觉性、积极性，让学生能把教师传授给的知识转变成自己的知识，然后加以应用，实现自己的目标。结合当前职业高中开展的思想政治教育——职业生涯规划教学工作来分析，对于学生而言，自我教育就是认识自己、了解自己、分析自己、挖掘自己、锻炼自己、提升自己的一个过程。在这一过程中，学生能够对个人所学的专业知识、所掌握的专业技能、所看到和听到的企业与社会发展环境做出一个综合性的判断，进而可以辨别出自己是否具备进入社会参与生产的能力。这对于学生未来的职业发展和职业规划有着重要的帮助与引导作用，且对于学生的个人思想建设和发展有着重要的促进意义。
一、了解教育实践发展规律
教师在对学生开展教学工作的时候，需要结合教学实践内容对学生进行学习经历、学习适应性、知识掌握程度以及个人素养发展与建设的了解。当教师对以上信息作出深入的了解之后，才能对学生提供更幼稚的思想指导与只野生花规划教学工作的开展，且能够有效的反映出职业规划教学在职业高中的重要性和必要性。这样，学生学习专业知识的积极性和主动性也会随之提升。
例如：教师在教学的初始阶段，可以对学生进行学习任务的设计与开发，以此帮助学生构建一个健全的学习体系和学习框架，然后在其中加入各种专业知识内容、思想政治教育内容、职业生涯规划与发展的内容。通过将以上三者有机结合的方法对学生提供相应的教学服务，来促进学生的学习素养和职业生涯规划深度认知。随后，在深度教学期间，教师可以结合科学的教学理念以及日常教科研工作的开展对学生提供未来发展方向的教学与指导，融合当前社会发展的环境以及企业发展的需求对学生进行职业生涯规划必要性的阐释。
二、了解职业需求
教师在开展教学工作的时候要学会了解学生的学习需求，以此判断学生的学习规律和学习习惯，继而建立符合学生学习思维的思想政治教育方法，并突出其中的职业生涯规划必要性以及对职业需求的分析与研究效能。这样，可以建立一个全面的分析与评估体系，且可以促进学生对个人职业生涯发展和规划的目标建设性。
例如：教师首先需要结合当前我国的社会发展、经济建设等方面对学生进行政府报告和职业规划长期发展建议的提出，并且要结合十九大针对民生建设和本专业发展的方向做出深度闫涛。以此为学生的后续学习目标和学习方法的应用开辟一个全新的空间。其次需要教师在教学中重点发挥自身的主导作用，突出个人在这一专业领域中的价值与地位，结合区域性发展特征以及学校的教学重点对学生进行职业生涯规划必要性的解读与分析。基于此，学生能够对教师日常开展的教学工作、教科研工作等作出深度理解，且能够融合社会发展背景和职业生涯发展规划的必要性得出自身的未来发展方向和发展所需条件。
三、评估与调整
任何规划的实施，都应包含根据实施效果的反馈从而调整规划的内容。评估与调整对于保障任何计划的实施都具有重要意义。学生的认识是一个逐渐加深的过程，国家、社会以及个人都在发展变化的过程中，任何最初制定的规划，都不可能一成不变的适应未来任何阶段的需求。
例如：在职业高中教学体系中，教师应分阶段地对实施效果进行评估，以求修正偏差，更好地适应自身和环境发展的需求，更加有效率实现既定方向上不同的阶段性目标。如，教师可以通过自我评估的方法对其进行调整，在执行职业生涯规划必要性教学的过程中，找出成功之处加以坚持，但更重要的是正确找到不足之处生的原因并进行调整。在职业生涯规划符合社会发展需求的前提下，自我评估不应轻易改变目标和方向，而应着眼于找到不适应完成这一目标的原因，对短期和具体的措施加以调整，最终达成长期规划的目标。
综上所述，职业生涯规划教育，指的是一种有目的、有计划、有组织性的个体与整体对职业生涯意识的培养，和其本身能力的界定。旨在通过职业生涯规划教育来培养学生对自己将来发展道路的计划。让学生有一个完整的职业生涯发展方向和实施方案，对自己的职业定位、目标设定、通道设计、上升方法等作出详细的分析和构建。
参考文献：
[1]吴会会.创新高职大学生职业生涯规划的必要性及方法[J].辽宁经济管理干部学院.辽宁经济职业技术学院学报，2016（06）：108-110.
[2]俞祥，馬芹.高校大学生职业生涯规划教育开展的必要性和措施研究[J].亚太教育，2016（35）：261.
关键词：职业高中;职业规划;必要性;价值研究
著名的教育家苏霍姆林斯基说过：“没有自我教育，就没有真正的教育。”由此可见，对学生来讲，自我教育的重要性是非常明显的。自我教育作为一种学校德育教育方法，要求教育者按照受教育者的身心发展阶段给予适当的引导和帮助，充分发挥学生提高思想境界和自觉性、积极性，让学生能把教师传授给的知识转变成自己的知识，然后加以应用，实现自己的目标。结合当前职业高中开展的思想政治教育——职业生涯规划教学工作来分析，对于学生而言，自我教育就是认识自己、了解自己、分析自己、挖掘自己、锻炼自己、提升自己的一个过程。在这一过程中，学生能够对个人所学的专业知识、所掌握的专业技能、所看到和听到的企业与社会发展环境做出一个综合性的判断，进而可以辨别出自己是否具备进入社会参与生产的能力。这对于学生未来的职业发展和职业规划有着重要的帮助与引导作用，且对于学生的个人思想建设和发展有着重要的促进意义。
一、了解教育实践发展规律
教师在对学生开展教学工作的时候，需要结合教学实践内容对学生进行学习经历、学习适应性、知识掌握程度以及个人素养发展与建设的了解。当教师对以上信息作出深入的了解之后，才能对学生提供更幼稚的思想指导与只野生花规划教学工作的开展，且能够有效的反映出职业规划教学在职业高中的重要性和必要性。这样，学生学习专业知识的积极性和主动性也会随之提升。
例如：教师在教学的初始阶段，可以对学生进行学习任务的设计与开发，以此帮助学生构建一个健全的学习体系和学习框架，然后在其中加入各种专业知识内容、思想政治教育内容、职业生涯规划与发展的内容。通过将以上三者有机结合的方法对学生提供相应的教学服务，来促进学生的学习素养和职业生涯规划深度认知。随后，在深度教学期间，教师可以结合科学的教学理念以及日常教科研工作的开展对学生提供未来发展方向的教学与指导，融合当前社会发展的环境以及企业发展的需求对学生进行职业生涯规划必要性的阐释。
二、了解职业需求
教师在开展教学工作的时候要学会了解学生的学习需求，以此判断学生的学习规律和学习习惯，继而建立符合学生学习思维的思想政治教育方法，并突出其中的职业生涯规划必要性以及对职业需求的分析与研究效能。这样，可以建立一个全面的分析与评估体系，且可以促进学生对个人职业生涯发展和规划的目标建设性。
例如：教师首先需要结合当前我国的社会发展、经济建设等方面对学生进行政府报告和职业规划长期发展建议的提出，并且要结合十九大针对民生建设和本专业发展的方向做出深度闫涛。以此为学生的后续学习目标和学习方法的应用开辟一个全新的空间。其次需要教师在教学中重点发挥自身的主导作用，突出个人在这一专业领域中的价值与地位，结合区域性发展特征以及学校的教学重点对学生进行职业生涯规划必要性的解读与分析。基于此，学生能够对教师日常开展的教学工作、教科研工作等作出深度理解，且能够融合社会发展背景和职业生涯发展规划的必要性得出自身的未来发展方向和发展所需条件。
三、评估与调整
任何规划的实施，都应包含根据实施效果的反馈从而调整规划的内容。评估与调整对于保障任何计划的实施都具有重要意义。学生的认识是一个逐渐加深的过程，国家、社会以及个人都在发展变化的过程中，任何最初制定的规划，都不可能一成不变的适应未来任何阶段的需求。
例如：在职业高中教学体系中，教师应分阶段地对实施效果进行评估，以求修正偏差，更好地适应自身和环境发展的需求，更加有效率实现既定方向上不同的阶段性目标。如，教师可以通过自我评估的方法对其进行调整，在执行职业生涯规划必要性教学的过程中，找出成功之处加以坚持，但更重要的是正确找到不足之处生的原因并进行调整。在职业生涯规划符合社会发展需求的前提下，自我评估不应轻易改变目标和方向，而应着眼于找到不适应完成这一目标的原因，对短期和具体的措施加以调整，最终达成长期规划的目标。
综上所述，职业生涯规划教育，指的是一种有目的、有计划、有组织性的个体与整体对职业生涯意识的培养，和其本身能力的界定。旨在通过职业生涯规划教育来培养学生对自己将来发展道路的计划。让学生有一个完整的职业生涯发展方向和实施方案，对自己的职业定位、目标设定、通道设计、上升方法等作出详细的分析和构建。
参考文献：
[1]吴会会.创新高职大学生职业生涯规划的必要性及方法[J].辽宁经济管理干部学院.辽宁经济职业技术学院学报，2016（06）：108-110.
[2]俞祥，馬芹.高校大学生职业生涯规划教育开展的必要性和措施研究[J].亚太教育，2016（35）：261.