【摘 要】
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我们都知道,小学低年级的学生贪玩、好动、注意力不易集中,自控能力差。那么,在轰轰烈烈地开展'先学后教,合作互助'教学模式研究的今天,如何构建低年级语文高效课堂,
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我们都知道,小学低年级的学生贪玩、好动、注意力不易集中,自控能力差。那么,在轰轰烈烈地开展'先学后教,合作互助'教学模式研究的今天,如何构建低年级语文高效课堂,让语文课堂充满生命的活力,使学生成为学习的主人,不让'先学后教'流于形式呢?在此与大家分享我的几点做法和体会。一、创设情境,激发兴趣'兴趣是最好的老师。'当我们翻开《语文课程标准》第一学段的目标,在识字写字,阅读这两个板块中。
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