【摘 要】
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课程思政建设能力是新时代体育教师必备的专业核心素养,也是深入推进体育课程思政研究的重要议题。运用文献资料法、比较分析法和逻辑推理法等,对体育教师课程思政建设能力的
【机 构】
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武汉体育学院体育教育学院,武汉体育学院科学运动与健康促进湖北省协同创新中心
【基金项目】
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2020年国家社科后期资助重点项目“体育课程思政建设的理论与实践研究”(20FTYA001)
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课程思政建设能力是新时代体育教师必备的专业核心素养,也是深入推进体育课程思政研究的重要议题。运用文献资料法、比较分析法和逻辑推理法等,对体育教师课程思政建设能力的生成特征、核心构成与培育路径进行了系统研究。研究认为:体育教师具备相应的课程思政建设能力,有利于实现对学生体育精神和价值观的培育与塑造,促进对学生体育学习意识和习惯的培育与引领,有助于强化与学生进行深度交流的教学优势。通过拓展体育教师驾驭课程思政建设内容和方法的能力,优化师生在体育课程思政建设中的互动过程,提升体育教师开展课程思政改革创新的主动性
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