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课堂培养初中生道德判断能力是建设未成年人思想道德及提升初中生政治学科核心素养的需要.其路径为:开发教材——创设情境——情感体验——讨论升华.尊重课程标准和学生道德发展水平,充分挖掘和开发教材贯穿于路径始终,培养学生的道德判断和理论联系实际能力.
二次开发教材,培养道德判断能力
【摘 要】
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课堂培养初中生道德判断能力是建设未成年人思想道德及提升初中生政治学科核心素养的需要.其路径为:开发教材——创设情境——情感体验——讨论升华.尊重课程标准和学生道德
【机 构】
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广东省广州市华侨外国语学校
【出 处】
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新课程导学
【发表日期】
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2017年36期
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