论文部分内容阅读
摘要：幼儿良好行为习惯的养成是需要在“学”和“做”的过程中尝试、练习、检验，通过反复做，逐渐内化，从而形成动力定型。因此，针对幼儿礼仪教育，我们会建立并完善文明礼仪和行为习惯教育的活动内容，建立良好的文明礼仪环境，找准科学的方式进行行为习惯的培养。
关键词：幼儿园;文明礼仪行为教育;研究
引言
礼仪文化的引入给幼儿教育增添了动力，有利于幼儿性格、品行、礼仪、气质等各方面的塑造，必须引起幼儿园和家长的重视。幼儿教师通过视频、音频、图文等方式向幼儿展示礼仪文化知识，能够改变幼儿自身的坏习惯，让幼儿学会勤劳勇敢、自立自强、和谐相处等品质，感受中华礼仪文化的精华。当今社会，我国的综合国力逐渐增强，要以开放的胸怀使中国礼仪文化更具发展的生机，开拓创新，时刻不忘礼仪文化的价值，为幼儿具备优雅的人生奠定基础。
1增强意识，养成文明礼貌的好习惯
文明礼仪知识的传输和宣传是良好文明礼仪行为习惯养成的基础。我们可以根据孩子年龄和学校特点加强宣传文明礼仪知识，其至有时候有必要开设以文明礼仪基础知识为内容的课程。同时，经常举办以文明礼仪为主题的家长讲座，使文明礼仪之风贯穿整个家庭教育。增强国民的文明礼仪意识，通过多种渠道，如电视、网络、报刊等媒介穿插，普及以文明礼仪为内容的知识教育。在幼儿当中，可以根据其年龄特点把礼仪知识编成顺口溜、小作品、小故事等来促进幼儿的记忆和接受，以达到更为理想的效果。
2整合领域教学内容，渗透礼仪知识
幼儿园教育主要分为五大领域，分别是语言、健康、社会、科学、艺术课程。想要让幼儿得到进一步的发展，保证文明礼仪教学的质量，教师可以整合课程内容，在领域教学中渗透进相关的知识，以来促进幼儿身心的健康成长。如在语言领域的教学中，教师可以选择一些绘本故事进行讲述，如《小脚丫，带着文明走世界》《中国文明故事馆》《我懂礼貌》等内容，通过绘本故事向幼儿渗透一些礼仪常识;在健康领域教学中，可以展开主题活动《得体的着装》《我会好好吃饭》等，帮助幼儿建立正确的生活习惯;在社会领域教学中，可以展开活动“对不起真神奇”“有礼貌的小客人”等内容，在讨论的过程中渗透礼仪知识;在科学领域的做实验的环节中，要求幼儿尊重实验规则，科学有序地完成实验步骤，保证活动的秩序性，不影响他人的活动;在艺术领域的教学中，可以使用音乐《找朋友》《捡到一分钱》等展开教学，还可以使用绘画的方式，以文明礼仪教学为主题展开画画课程。教师整合不同领域的知识，创新教学内容，在教育过程中渗透进礼仪文化，进一步提升幼儿的综合素质，达成我们的教育目的。
3从文明礼仪入手指导培养幼儿
在幼儿教育上，教师不仅要做好学习上的教育，更要做好文明礼仪上的教育。随着社会的发展，家长除了要把孩子学习放在第一位，更要注重培养孩子的礼仪。礼仪教育最好的阶段就是从小班幼儿入手，小班幼儿接纳的速度更快。生活中所见所闻都能影响幼儿的成长，所以我们要在孩子的幼儿时期进行礼仪培养，不仅要在学校紧抓孩子的礼仪培养，家长在日常家庭生活中也要起到模范作用，让孩子不仅在学习上取得优异成绩，更在礼仪礼节上做一个优秀的孩子。例如，当一个小朋友踩了另一個小朋友的脚，教师要对其进行正确的引导，告诉他，这是一种不礼貌的行为，为了表示自己的歉意，要向被踩的小朋友道歉。通常情况下会有小朋友因为个性倔强，或是因为胆怯等原因，不愿意道歉。但是就其内心而言，仍然是希望和小朋友一起玩耍的，所以老师就可以从这一层面对其进行引导，告诉他如果不道歉的话，可能得不到其他小朋友的欢迎，从而从内心上对其进行启发。久而久之，孩子在日常生活中对自身的行为形成了规范，并懂得了分享的意义，同时交往能力也能够得到提升。
4家校合作，促进文明礼仪教育
家庭是幼儿成长的摇篮，是幼儿健康成长、形成良好性格和行为习惯的重要场所。父母亲承担着双重角色，不仅仅是幼儿的启蒙老师，他们的所作所为、一举一动都潜移默化地影响着孩子的思想性格、行为举止。家长有良好的文明道德素养，家庭的文明礼仪氛围浓烈，才可能培养出心理健康、道德品质高尚、举止文明的幼儿。因此，家长必须意识到这一点，在日常生活中规范和优化自己的言行;保持与幼儿园和老师紧密联系，学习和掌握先进的教育理念和科学有效的教育手段，在家中对幼儿进行文明礼仪教育。家园一致的教育行为会让教育效果事半功倍。因此，文明礼仪教育要想取得家庭、社会、幼儿园的整体效应，就该家校合力，做到家园原则一致、教育内容上互补。幼儿园、老师也要及时向家长反馈学校的文明礼仪教育情况，及时与家长沟通，共同促进幼儿的健康成长。
结束语
综上所述，结合幼儿在园内的活动，对文明礼仪教育的渗透展开了分析，并提出了几点有效的教育策略。幼儿时期是能力成长的黄金期、关键期，教师对一日活动进行开发和整合，创新教育内容，在各个环节中将文明礼仪的知识渗透进去，帮助幼儿形成良好的生活习惯和树立正确的道德观念，培养他们形成礼貌待人、友善待物的行为规范，加强礼仪建设工作，展开积极的教育引导，将中华民族的传统美德传承下去，这对他们今后的学习乃至整个人生都会产生积极而深远的影响。
参考文献
[1]彭媛.幼儿礼仪行为养成教育的实践与研究[A].河北省教师教育学会.2012年幼儿教师专业与发展论坛论文集[C].：河北省教师教育学会，2013：6.
[2]白丽琼.幼儿园开展礼仪教育之我见[A].北京中教创新软件发展研究院.国家教师科研基金十一五阶段性成果集（云南卷）[C].：北京中教创新软件发展研究院，2010：3.
[3]王艳.幼儿园文明礼仪教育方法与途径的初探[A].北京中教创新软件发展研究院.国家教师科研基金“十一五”成果集（中国名校卷）（四）[C].：北京中教创新软件发展研究院，2009：2.
关键词：幼儿园;文明礼仪行为教育;研究
引言
礼仪文化的引入给幼儿教育增添了动力，有利于幼儿性格、品行、礼仪、气质等各方面的塑造，必须引起幼儿园和家长的重视。幼儿教师通过视频、音频、图文等方式向幼儿展示礼仪文化知识，能够改变幼儿自身的坏习惯，让幼儿学会勤劳勇敢、自立自强、和谐相处等品质，感受中华礼仪文化的精华。当今社会，我国的综合国力逐渐增强，要以开放的胸怀使中国礼仪文化更具发展的生机，开拓创新，时刻不忘礼仪文化的价值，为幼儿具备优雅的人生奠定基础。
1增强意识，养成文明礼貌的好习惯
文明礼仪知识的传输和宣传是良好文明礼仪行为习惯养成的基础。我们可以根据孩子年龄和学校特点加强宣传文明礼仪知识，其至有时候有必要开设以文明礼仪基础知识为内容的课程。同时，经常举办以文明礼仪为主题的家长讲座，使文明礼仪之风贯穿整个家庭教育。增强国民的文明礼仪意识，通过多种渠道，如电视、网络、报刊等媒介穿插，普及以文明礼仪为内容的知识教育。在幼儿当中，可以根据其年龄特点把礼仪知识编成顺口溜、小作品、小故事等来促进幼儿的记忆和接受，以达到更为理想的效果。
2整合领域教学内容，渗透礼仪知识
幼儿园教育主要分为五大领域，分别是语言、健康、社会、科学、艺术课程。想要让幼儿得到进一步的发展，保证文明礼仪教学的质量，教师可以整合课程内容，在领域教学中渗透进相关的知识，以来促进幼儿身心的健康成长。如在语言领域的教学中，教师可以选择一些绘本故事进行讲述，如《小脚丫，带着文明走世界》《中国文明故事馆》《我懂礼貌》等内容，通过绘本故事向幼儿渗透一些礼仪常识;在健康领域教学中，可以展开主题活动《得体的着装》《我会好好吃饭》等，帮助幼儿建立正确的生活习惯;在社会领域教学中，可以展开活动“对不起真神奇”“有礼貌的小客人”等内容，在讨论的过程中渗透礼仪知识;在科学领域的做实验的环节中，要求幼儿尊重实验规则，科学有序地完成实验步骤，保证活动的秩序性，不影响他人的活动;在艺术领域的教学中，可以使用音乐《找朋友》《捡到一分钱》等展开教学，还可以使用绘画的方式，以文明礼仪教学为主题展开画画课程。教师整合不同领域的知识，创新教学内容，在教育过程中渗透进礼仪文化，进一步提升幼儿的综合素质，达成我们的教育目的。
3从文明礼仪入手指导培养幼儿
在幼儿教育上，教师不仅要做好学习上的教育，更要做好文明礼仪上的教育。随着社会的发展，家长除了要把孩子学习放在第一位，更要注重培养孩子的礼仪。礼仪教育最好的阶段就是从小班幼儿入手，小班幼儿接纳的速度更快。生活中所见所闻都能影响幼儿的成长，所以我们要在孩子的幼儿时期进行礼仪培养，不仅要在学校紧抓孩子的礼仪培养，家长在日常家庭生活中也要起到模范作用，让孩子不仅在学习上取得优异成绩，更在礼仪礼节上做一个优秀的孩子。例如，当一个小朋友踩了另一個小朋友的脚，教师要对其进行正确的引导，告诉他，这是一种不礼貌的行为，为了表示自己的歉意，要向被踩的小朋友道歉。通常情况下会有小朋友因为个性倔强，或是因为胆怯等原因，不愿意道歉。但是就其内心而言，仍然是希望和小朋友一起玩耍的，所以老师就可以从这一层面对其进行引导，告诉他如果不道歉的话，可能得不到其他小朋友的欢迎，从而从内心上对其进行启发。久而久之，孩子在日常生活中对自身的行为形成了规范，并懂得了分享的意义，同时交往能力也能够得到提升。
4家校合作，促进文明礼仪教育
家庭是幼儿成长的摇篮，是幼儿健康成长、形成良好性格和行为习惯的重要场所。父母亲承担着双重角色，不仅仅是幼儿的启蒙老师，他们的所作所为、一举一动都潜移默化地影响着孩子的思想性格、行为举止。家长有良好的文明道德素养，家庭的文明礼仪氛围浓烈，才可能培养出心理健康、道德品质高尚、举止文明的幼儿。因此，家长必须意识到这一点，在日常生活中规范和优化自己的言行;保持与幼儿园和老师紧密联系，学习和掌握先进的教育理念和科学有效的教育手段，在家中对幼儿进行文明礼仪教育。家园一致的教育行为会让教育效果事半功倍。因此，文明礼仪教育要想取得家庭、社会、幼儿园的整体效应，就该家校合力，做到家园原则一致、教育内容上互补。幼儿园、老师也要及时向家长反馈学校的文明礼仪教育情况，及时与家长沟通，共同促进幼儿的健康成长。
结束语
综上所述，结合幼儿在园内的活动，对文明礼仪教育的渗透展开了分析，并提出了几点有效的教育策略。幼儿时期是能力成长的黄金期、关键期，教师对一日活动进行开发和整合，创新教育内容，在各个环节中将文明礼仪的知识渗透进去，帮助幼儿形成良好的生活习惯和树立正确的道德观念，培养他们形成礼貌待人、友善待物的行为规范，加强礼仪建设工作，展开积极的教育引导，将中华民族的传统美德传承下去，这对他们今后的学习乃至整个人生都会产生积极而深远的影响。
参考文献
[1]彭媛.幼儿礼仪行为养成教育的实践与研究[A].河北省教师教育学会.2012年幼儿教师专业与发展论坛论文集[C].：河北省教师教育学会，2013：6.
[2]白丽琼.幼儿园开展礼仪教育之我见[A].北京中教创新软件发展研究院.国家教师科研基金十一五阶段性成果集（云南卷）[C].：北京中教创新软件发展研究院，2010：3.
[3]王艳.幼儿园文明礼仪教育方法与途径的初探[A].北京中教创新软件发展研究院.国家教师科研基金“十一五”成果集（中国名校卷）（四）[C].：北京中教创新软件发展研究院，2009：2.