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随着新课改的推进，在高中的课堂教学中广大教育工作者亟待解决的任务已变成培养学生良好的思维品质这一目标。但是阅读教学不是一蹴而就的，要润物细无声。思维品质提升更是心急吃不了热豆腐。英语阅读教学旨在培养学生的阅读素养，而英语学科核心素养的主要内容是思维品质。英语在中学英语阅读教学中，思维品质有很大的发展与探究空间。教师要优化教学方法,采取教材文本解读和阐释、利用思维导图、通过设问质疑、阅读练习训练等策略来培养学生的思维品质。本文针对高中英语阅读课思维活动现状，提出了关于思维品质提升的方法。