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传统的汉英翻译教学强调实践,轻视理论,课堂教学以教师为主体,学生只是被动的汉英翻译知识的接受者。互文性理论引入汉英翻译教学课堂可以帮助学生超越单纯的语言层次,运用互文理论知识,在目标语中找出相对应的英语译文,从而达到英语译文的等值并增强其可接受性。
互文性理论指导下的汉英翻译教学研究
【摘 要】
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传统的汉英翻译教学强调实践,轻视理论,课堂教学以教师为主体,学生只是被动的汉英翻译知识的接受者。互文性理论引入汉英翻译教学课堂可以帮助学生超越单纯的语言层次,运用互
【机 构】
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安徽工业大学外国语学院
【出 处】
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安徽工业大学学报(社会科学版)
【发表日期】
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2018年02期
【基金项目】
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安徽高校省级质量工程教学研究项目:以思辨能力培养为导向的笔译教学新模式的探索与实践(2015jyxm120);2016年安徽工业大学外国语学院青年基金项目
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