【摘要】教学离不开声音的艺术。只有讲究声音魅力的教学，才能取得最佳的教学效果。教师说话能力的高低极大程度决定着学生在课堂上的脑力劳动效率。教师在培养说话能力时，除了注意用语言表达的准确无误、语气的连贯流畅、语言的艺术性和感染力吸引学生的注意力，激发学生的兴趣外，还应注意发挥自身声音魅力，使学生能够在音乐般美妙的声音中陶醉，得到美得享受。
　　【关键词】教学艺术；声音魅力；真情感染；至善至美；抑扬顿挫；甜美柔和
　　
　　
　　教学既是科学，也是艺术。美国教育家夸美纽斯说过“教学是一种教来使人感到愉快的艺术”，让学生在轻松、愉快的氛围中掌握知识。从而尽可能充分提高课堂教学的质量。
　　课堂教学应该是用神奇的声音力量点化课堂的美丽，给学生带来幸福和快乐的同时，也给自己带来无穷的快乐。教师的声音是一种语言，一种传递情感信息的特殊语言。它可以开拓学生的视野，启迪学生的智慧，美化学生的心灵，陶冶学生的情操。教师除了声音以外还要有生动形象、富有感染力、表现力、语调亲切充满激情，更要有一定的语言修养，拥有广阔、渊博的知识，懂得教育规律，并在教学中形成自己的一种独特的风格来感染和打动学生。在课堂教学中作为声音的发出着和接收着，教师用自己抑扬顿挫的声音，表达着内心的真情实感，并用这种情感感染每一位听者，使之为之动容，同时，倾听来自学生的声音，其最终目的是辅助我们教学手段完成教学任务的同时，让艺术声音充盈教室空间，教学过程时时流淌着智慧和声音的诗意，处处洋溢着温馨，天天充满着激情，师生共同享受着课堂，享受着生活，享受着学习时我们才能自豪地说:“这个课堂是有生命的课堂，是幸福的课堂，是师生向往的地方，是师生幸福的殿堂”。在这充满魅力的声音中享受每一堂课。我们教师是泥土，泥土不仅把爱献给花，也同样献给草，从不厚此薄彼。相信在教师的眼里每一个孩子都是一座金矿。
　　教学离不开声音的艺术。只有讲究声音魅力的教学，才能取得最佳的教学效果。教师说话能力的高低极大程度决定着学生在课堂上的脑力劳动效率。教师在培养说话能力时，除了注意用语言表达的准确无误、语气的连贯流畅、语言的艺术性和感染力吸引学生的注意力，激发学生的兴趣外，还应注意发挥自身声音魅力，使学生能够在音乐般美妙的声音中陶醉，得到美得享受，进而愉快地接受声音传递来的信息，提高课堂学习效率。所谓教学声音艺术，就是教师运用语言、动作、表情、色彩、音响、图像、符号、图表等手段，遵循教学规律，运用教学原则，创设教学情境，为取得最佳教学效果而组合运用的一整套娴熟的教学方法、技能和技巧。所以说:“教师良好的说话能力，结合优美的声音，对学生在课堂上的劳动效率起着决定性的作用。”
　　说到这儿也许有人会说这是小题大做，况且人的声音是天生的，怎么能改变呢?其实不然，天生当然是一部分，但后天练习也很重要。有人说“声音是女人裸露的灵魂”，声音能透露女人心灵的世界。声音是身体最美的旋律，它自然天成，魅力持久，而且可以在后天的努力之下越来越美。很多女人懂得打扮，懂得穿衣，懂得用香水，懂得学习礼仪，但不懂得善用声音。
　　一次，我在等候电梯，电梯的门“唰”地一下打开时，我的眼前一亮，面前是一个冰清玉洁的女人，算得上絕色美女，我不由得睁大眼睛迟钝了片刻，木呆地跨进了电梯，门“呼”地合上了。和这样一个女人紧贴着站立在一群男人中，感觉呼吸有些吃力。可惜几秒钟后，当电梯再次拉开，她招呼同伴走出电梯的语态和音质让我再次木呆吃惊，语态粗俗、音质沙哑，我真为她惋惜，那么美好的感觉仅仅停留了几秒钟。说话也是一门艺术。说话的过程是控制发音系统的过程，只有发音器官健全，并通过科学的方法不断地练习，才能掌握这门艺术。如果不能正确地控制和协调身体各发音器官，不去体验整个发声体的运动过程要想拥有有魅力的声音是非常困难的。为什么我们会信任那些优秀的电视节目主持人呢？原因之一就是他们准确清晰、端庄悦耳的声音，他们的声音具有使听众不会轻易转移注意力的特质。这些主持人并不一定天生就有一副好嗓子，而是经过了长时间的练习提高了音质和音色。
　　所以我要说这绝不是小题大做，而是我们每个教师必须注意，也是万万不可忽视的问题。上一节成功的课与教法的选择、教师的素质、教案的准备都有着密切的关系，这是不容置疑的。教师甜美柔和的声音通过听觉系统把信息传入学生的大脑，刺激神经中枢，正如一首优美的乐曲一样使学生产生愉悦兴奋的心情。学生在这种精神状态下，怎么能不愉快的接受来自外界的信息呢?反之，教师有气无力平淡的声音会使学生产生厌恶，烦躁无耐的情绪，学生在这种精神状态下，大脑又怎么能顺利地接受外界信息?教师又怎么得到预期的教学效果呢?
　　记得一位实习生来我校后，她结识了低年级那些可爱的孩子后。经常教孩子们唱歌，跳舞，带他们做游戏，跟他们广泛开展各种课外实践活动。如“比一比谁认字多”，“识字小能手”，“字词接龙游戏”，评选“识字小专家”等活动，让学生在活动中真正体会识字其乐无穷，同时她用那甜美的声音常常表扬鼓励孩子们，特别是后进生的转化教育，让后进生们从“学会”到“会学” 的转变享受进步带给他们那份喜悦，那时孩子们和她相处得十分融洽。实习结束，她要离开学校时，孩子们亲切的都称她是“美丽的公主！”她不解。孩子们异口同声的对她说：“你的声音很好听，像美丽的公主一样。”离开学校时她对我说：“是孩子们让她明白，一个人的声音原来有这么大的魅力，它会影响你在他们心中的形象，会让孩子觉得你是‘公主’还是‘妖婆。”原来声音是教育的生命基础。在融入新教育环境的同时，保持声音的传播质量，展示声音的独特魅力始终是教育生存的根本。
　　 的确，教师甜美圆润或浑厚磁性的声音以它独特的艺术魅力影响着课堂教学效果，甚至会给人留下美好的回味和遐想。作为教师，我们每个人都应尽力使自己在课堂中的表现至善至美。充分发挥声音的魅力，借以辅助课堂教学手段取得最佳教学效果，真正体现:“百年大计，教育为本”内在的价值。