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【摘 要】实习作为高校实践教学环节中的一个重要组成部分，在提高各专业的教学效果与学生相关的实践技能等方面都发挥着巨大的作用。而对于生物技术专业来说，全面展开生产实习是其一个重要的实践教学环节，同时也是引导该专业学生理论联系实际，并逐步提高自身分析与解决问题能力的一个重要途径。因此，文章从分析地方高校当前在生物技术专业学生的生产实习现状入手，对生产实习模式的相关改革措施展开全面的探讨。
【关键词】地方高校；生物技术专业；生产实习模式
0.引言
生物技术专业作为有效培养一批既全面掌握了生命科学基本理论与生物技术的基本理论、基本的知识与技能技能，又能在相关的企事业单位中从事有关生物技术应用研究、技术的开发与生产管理等相关职业的高级专业人才的专业课程，具有很强的理论性与实践性。因此，积极组织学生全面展开生产实习就是该专业实践教学中的一个重要环节，对提高学生的实践能力与理论联系实践等能力有着至关重要的作用。
1.当前地方高校生产实习的现状
随着地方高校的逐步发展与企业体制改革步伐的逐渐加快，地方高校在其生产实习环节中面临着新的挑战与问题，在很大程度上影响到学习实习的效果。而其存在的问题主要表现在以下几方面：一、学生缺乏实习兴趣。在部分学生看来，实习就是到生产单位中参加劳动，并不能学到真本事，因此，对实习根本就不感兴趣，在实习的时候总是袖手旁观，遇到问题就躲避，甚至是敷衍了事，逃避实习，直接导致院校的实习走向形式化，影响到整体的实习效果；二，院校实习经费投入不足。当前，地方高校的招生人数在不断增加，而其办学经费却没有随之增加，且实习经费也在逐渐缩减，无法为学生提供良好的实习条件，从整体上影响到学生的实习效果；三，高质量的实习基地建设困难。一般来说，生物技术专业学生的生产实习时间都较长，多达21周，最短也要6周。而学生进行校外实习的基地主要集中在企业与公司，故随着企业体制改革的深入，经济效益所发挥的杠杆作用也越来越强，直接促使校企间关系逐渐趋于利益简单化。因此，实习生的介入在很大程度上对企业的正常运行造成了一定的影响，有些企业甚至不愿意接收实习生，为学生的实习带来了一定的困难。再加上地方院校在“双师型”师资力量方面也比较缺乏，而这些都对生物技术专业学生的生产实习造成了一定的影响。
2.地方高校生物技术专业生产实习模式的相关改革措施
2.1明确实习的重要性并加强实习基地的建设
针对学生普遍对实习缺乏兴趣的现状，地方院校需采取各种形式，如入学的教育、实习动员大会等，使学生充分的认识生产实习对自身能力提高的重要性，清楚的认识到实习其实就是走上工作岗位之前的演练，是实现理论和实际有机结合的纽带，只有通过了实习，才能为毕业后步入社会的“学以致用”奠定坚实的基础[1]。同时，地方院校还需逐步加大对实习经费的投入，合理的分配实习经费资源，保证其能够得到充分有效的运用，并逐渐加大对实习指导教师的培训与交流经费的支出，积极做好实习基地建设的工作。而在实习基地建设工作中，实习基地的选择又直接关系到学生的实习质量，故合理的选择实习地点是保证实习质量的前提条件。因此，地方院校在加强与企业间合作实践中，需做到谨慎的选择，最大限度选择行业的龙头企业作为院校的合作单位，如可选择那些中等或中等偏上的企业作为合作的企业，这样也有利于学生较快的融入到生产实习环节中。同时，院校在加强校企合作的同时，还需定期的聘请成功企业家来院演讲指导，找出企业的实际需求，进而制定出人才的培养方案，建立不同方向的实习基地，从而同时满足企业与学生生产实习的需要。
2.2建立多元化的生产实习模式
2.2.1集中实习和散点实习并举模式
在生物技术专业的生产实习中，地方高校可积极采取集中实习和散点实习并举的一种生产实习模式以逐步提高生产实习的质量。其中，散点实习不仅打消了一部分学生在兴趣、择业等各方面的顾虑，而且也相对的缓解了各实习单位在接收能力有限等方面的矛盾，最終形成学校与实习单位各取所需的良好实习局面，从整体上提升了生产实习的质量[2]。同时，经过相关实践也证明，散点实习单位也可以达到专业实习的要求，而且由于接收学生人数相对较少，学生反而会更加认真的投入实习中去，提高了实习的效果，而且个别学生要是表现突出的话，也可直接留在实习单位工作，为学生的择业提供了一个明确的方向。
2.2.2产、学、研相结合的生产实习模式
产、学、研三者间的结合是实现人才培养与服务社会的一个重要纽带，而积极探讨校企间合作的有效途径，以促进产学研三者间的有机结合，并全面建立相对稳定的院校生产实习基地，最终实现学校、企业与学生三方利益的共赢，是全面提高学生生产实习质量的重要保证[3]。如近几年来，陕西师范大学的生命科学学院就先后组建了“西北濒危药材资源开发国家工程实验室”、“陕西省GAP工程技术研究中心”以及“药用植物资源与天然药物化学教育部重点实验室”等众多以中药材的生产与开发、利用为主的工程中心与实验室，同时还加大了与国内众多中药制药企业间的友好合作，为该院校的生物技术专业学生的生产实习搭建了一个良好的平台，并在建立了众多长期有效的生产实习基地，如“陕西省微生物研究所”、“陕西东盛医药有效责任公司”以及“西安正大制药有限公司”等，从整体上确保了该院校生物技术专业学生实习工作的有序展开。
3.结束语
综上所述，地方高校的生物技术专业在为学生安排生产实习时，需清楚的认识到学生对实习的看法与院校自身实习基地的建设情况，进而针对其中存在的问题逐渐加大对设法生产实习的重视，加强校企间的合作与实习基地的建设，并通过采取多元化的实习模式从整体上提高学生的实习质量。
【参考文献】
[1]李寿，屈新运，林文媛等.提高生物技术专业生产实习质量的实践与思考——以陕西师范大学为例[J].价值工程，2011，30（1）：277-278.
[2]程彦伟，陈万光，押辉远等.校企结合建设生物技术专业实习基地实践与探索[J].洛阳师范学院学报，2012，31（8）：69-71.
[3]唐文武，吴秀兰.生物技术专业实习模式的探讨与实践[J].江西农业学报，2010，22（6）：204-205.
【关键词】地方高校；生物技术专业；生产实习模式
0.引言
生物技术专业作为有效培养一批既全面掌握了生命科学基本理论与生物技术的基本理论、基本的知识与技能技能，又能在相关的企事业单位中从事有关生物技术应用研究、技术的开发与生产管理等相关职业的高级专业人才的专业课程，具有很强的理论性与实践性。因此，积极组织学生全面展开生产实习就是该专业实践教学中的一个重要环节，对提高学生的实践能力与理论联系实践等能力有着至关重要的作用。
1.当前地方高校生产实习的现状
随着地方高校的逐步发展与企业体制改革步伐的逐渐加快，地方高校在其生产实习环节中面临着新的挑战与问题，在很大程度上影响到学习实习的效果。而其存在的问题主要表现在以下几方面：一、学生缺乏实习兴趣。在部分学生看来，实习就是到生产单位中参加劳动，并不能学到真本事，因此，对实习根本就不感兴趣，在实习的时候总是袖手旁观，遇到问题就躲避，甚至是敷衍了事，逃避实习，直接导致院校的实习走向形式化，影响到整体的实习效果；二，院校实习经费投入不足。当前，地方高校的招生人数在不断增加，而其办学经费却没有随之增加，且实习经费也在逐渐缩减，无法为学生提供良好的实习条件，从整体上影响到学生的实习效果；三，高质量的实习基地建设困难。一般来说，生物技术专业学生的生产实习时间都较长，多达21周，最短也要6周。而学生进行校外实习的基地主要集中在企业与公司，故随着企业体制改革的深入，经济效益所发挥的杠杆作用也越来越强，直接促使校企间关系逐渐趋于利益简单化。因此，实习生的介入在很大程度上对企业的正常运行造成了一定的影响，有些企业甚至不愿意接收实习生，为学生的实习带来了一定的困难。再加上地方院校在“双师型”师资力量方面也比较缺乏，而这些都对生物技术专业学生的生产实习造成了一定的影响。
2.地方高校生物技术专业生产实习模式的相关改革措施
2.1明确实习的重要性并加强实习基地的建设
针对学生普遍对实习缺乏兴趣的现状，地方院校需采取各种形式，如入学的教育、实习动员大会等，使学生充分的认识生产实习对自身能力提高的重要性，清楚的认识到实习其实就是走上工作岗位之前的演练，是实现理论和实际有机结合的纽带，只有通过了实习，才能为毕业后步入社会的“学以致用”奠定坚实的基础[1]。同时，地方院校还需逐步加大对实习经费的投入，合理的分配实习经费资源，保证其能够得到充分有效的运用，并逐渐加大对实习指导教师的培训与交流经费的支出，积极做好实习基地建设的工作。而在实习基地建设工作中，实习基地的选择又直接关系到学生的实习质量，故合理的选择实习地点是保证实习质量的前提条件。因此，地方院校在加强与企业间合作实践中，需做到谨慎的选择，最大限度选择行业的龙头企业作为院校的合作单位，如可选择那些中等或中等偏上的企业作为合作的企业，这样也有利于学生较快的融入到生产实习环节中。同时，院校在加强校企合作的同时，还需定期的聘请成功企业家来院演讲指导，找出企业的实际需求，进而制定出人才的培养方案，建立不同方向的实习基地，从而同时满足企业与学生生产实习的需要。
2.2建立多元化的生产实习模式
2.2.1集中实习和散点实习并举模式
在生物技术专业的生产实习中，地方高校可积极采取集中实习和散点实习并举的一种生产实习模式以逐步提高生产实习的质量。其中，散点实习不仅打消了一部分学生在兴趣、择业等各方面的顾虑，而且也相对的缓解了各实习单位在接收能力有限等方面的矛盾，最終形成学校与实习单位各取所需的良好实习局面，从整体上提升了生产实习的质量[2]。同时，经过相关实践也证明，散点实习单位也可以达到专业实习的要求，而且由于接收学生人数相对较少，学生反而会更加认真的投入实习中去，提高了实习的效果，而且个别学生要是表现突出的话，也可直接留在实习单位工作，为学生的择业提供了一个明确的方向。
2.2.2产、学、研相结合的生产实习模式
产、学、研三者间的结合是实现人才培养与服务社会的一个重要纽带，而积极探讨校企间合作的有效途径，以促进产学研三者间的有机结合，并全面建立相对稳定的院校生产实习基地，最终实现学校、企业与学生三方利益的共赢，是全面提高学生生产实习质量的重要保证[3]。如近几年来，陕西师范大学的生命科学学院就先后组建了“西北濒危药材资源开发国家工程实验室”、“陕西省GAP工程技术研究中心”以及“药用植物资源与天然药物化学教育部重点实验室”等众多以中药材的生产与开发、利用为主的工程中心与实验室，同时还加大了与国内众多中药制药企业间的友好合作，为该院校的生物技术专业学生的生产实习搭建了一个良好的平台，并在建立了众多长期有效的生产实习基地，如“陕西省微生物研究所”、“陕西东盛医药有效责任公司”以及“西安正大制药有限公司”等，从整体上确保了该院校生物技术专业学生实习工作的有序展开。
3.结束语
综上所述，地方高校的生物技术专业在为学生安排生产实习时，需清楚的认识到学生对实习的看法与院校自身实习基地的建设情况，进而针对其中存在的问题逐渐加大对设法生产实习的重视，加强校企间的合作与实习基地的建设，并通过采取多元化的实习模式从整体上提高学生的实习质量。
【参考文献】
[1]李寿，屈新运，林文媛等.提高生物技术专业生产实习质量的实践与思考——以陕西师范大学为例[J].价值工程，2011，30（1）：277-278.
[2]程彦伟，陈万光，押辉远等.校企结合建设生物技术专业实习基地实践与探索[J].洛阳师范学院学报，2012，31（8）：69-71.
[3]唐文武，吴秀兰.生物技术专业实习模式的探讨与实践[J].江西农业学报，2010，22（6）：204-205.