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“可能性”作为教材中新增的内容，被广大的小学数学教师和学生幔慢熟悉，但教学仍处于摸索和尝试阶段，出现较多的问题。如“究竟什么是‘可能性＇为什么要学习‘可能性＇”…用什么样的方式来进行教学”等。我自己在教学中，就发生这样的现象。
“可能性”就是“概率”吗？
【摘 要】
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“可能性”作为教材中新增的内容，被广大的小学数学教师和学生幔慢熟悉，但教学仍处于摸索和尝试阶段，出现较多的问题。如“究竟什么是‘可能性＇为什么要学习‘可能性＇”…用什么样
【机 构】
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江苏南京市长江路小学
【出 处】
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小学教学参考：数学版
【发表日期】
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2013年12期
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