【摘 要】
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中学课程更加倾向于理解和探究,相对于小学,知识内容、思维深度、知识广度进一步提升,再加上教学衔接缺陷以及教学体系尚未构成等问题,导致中小学数学学科难以有效衔接,需要教师改革教学方法、完善教学体系,注重数学思想方法的传授,做好中小学之间的知识衔接,以实现学生从小学到初中的顺利过渡。本文结合中小学数学课程衔接存在的问题,阐述了中小学数学教学的有效衔接策略,以供参考。
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中学课程更加倾向于理解和探究,相对于小学,知识内容、思维深度、知识广度进一步提升,再加上教学衔接缺陷以及教学体系尚未构成等问题,导致中小学数学学科难以有效衔接,需要教师改革教学方法、完善教学体系,注重数学思想方法的传授,做好中小学之间的知识衔接,以实现学生从小学到初中的顺利过渡。本文结合中小学数学课程衔接存在的问题,阐述了中小学数学教学的有效衔接策略,以供参考。
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