【摘 要】
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<正>文化往往是一个民族的灵魂,而作为中国传统文化的代表,儒学一直肩负着引导国人的道德取向和价值取向的重任。在中小学的儒学教育过程中,不仅仅是对儒学经典著作的学习,还
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<正>文化往往是一个民族的灵魂,而作为中国传统文化的代表,儒学一直肩负着引导国人的道德取向和价值取向的重任。在中小学的儒学教育过程中,不仅仅是对儒学经典著作的学习,还要真正地与学校课程相结合,将儒学文化真正地渗透进课堂。笔者作为一名中学地理教师,在不断思考如何从地理课程教学中真正重视儒学教育,充分发挥儒学在学生成长过程中的重大影响和作用?同时,通过对中学地理研究性学习的儒学教育的内容架构,组织形式和教学效果等问题
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