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随着新课程标准的实施及核心素养理念的落实,启发式教学以学生为中心、调动学生的积极性与自主性、引发学生深度思考的特点受到课堂教学的青睐.课堂以一道测试题中的解析几何题入手,通过探寻思路提出猜想;素养驱动,运算求解;问题深入,揭示本质.三步促进课堂的生成与学生的全面发展.
基于核心素养的启发式教学在习题课中的应用——以一道解析几何题的求解为例
【摘 要】
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随着新课程标准的实施及核心素养理念的落实,启发式教学以学生为中心、调动学生的积极性与自主性、引发学生深度思考的特点受到课堂教学的青睐.课堂以一道测试题中的解析几何题入手,通过探寻思路提出猜想;素养驱动,运算求解;问题深入,揭示本质.三步促进课堂的生成与学生的全面发展.
【机 构】
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广东省广州市广东仲元中学
【出 处】
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中学数学研究(华南师范大学版
【发表日期】
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2022年22期
【基金项目】
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广州市教育科学规划2021年度课题“基于STEM教育理念的高中数学活动课程开发与实践研究”（项目编号:202113488）的阶段性研究成果；
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