西方学科教学知识研究的两种路径

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在1986年美国教育家舒尔曼教授提出学科教学知识的概念之后,西方一些研究者从两种路径探讨学科教学知识的内涵,一种是静态的分析研究,一种是动态的建构研究。两种路径的研究丰富与发展了学科教学知识概念的内涵。
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