【摘 要】
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不少老师认为,到小学高年级,学生观察能力和思维能力有了一定的发展,写作水平相应也会有较大提高,从而忽略了学生的最基本的片段摩写训练.这时候,老师会急于让学生进行成篇作
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不少老师认为,到小学高年级,学生观察能力和思维能力有了一定的发展,写作水平相应也会有较大提高,从而忽略了学生的最基本的片段摩写训练.这时候,老师会急于让学生进行成篇作文写作练习,写作指导中眉毛胡子一把抓,结果学生力不从心,作文写作往往事倍功半.有经验的老师认为,加强片段摹写,切入口小,变作文的综合性为单纯性,降低写作难度,老师易于指导,学生易于接受,信息易于反馈,纠正易于进行,不失为提高小学生作为水平的有效方法.
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