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“一带一路”沿线国家语言种类繁多,且多为非通用语言。目前我国外语教育仍然存在语种单一、“通心”小语种开设院校过少、纯外语教育比重过大等问题,难以适应“一带一路”倡议中的语言服务需求。根据对“一带一路”沿线国家语情分析,需要从外语教育政策制定、外语教育国际视野、外语语种和专业设置、外语教育人才培养模式和外语教育师资队伍建设等方面进行完善和创新。