【摘 要】
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2022年版义务教育语文课程标准的出台是小语界的一件大事。在此背景下，作为近年来语文课堂中广泛使用的教学方式，合作教学的新面貌也值得关注。本文针对当前语文合作教学的开展现状及主要问题，以新版语文课程标准的主要变化为切入点，分析“新课标”对语文合作教学开展的新生机与启示，最后提出“新课标”背景下语文合作教学新样态的重塑策略，以期对学科素养时代的小学语文合作教学提供借鉴。
【基金项目】
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山东省教育科学规划重点课题“山东省中小学教师招聘现状与改革研究”（2020ZD010）的研究成果之一；
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2022年版义务教育语文课程标准的出台是小语界的一件大事。在此背景下，作为近年来语文课堂中广泛使用的教学方式，合作教学的新面貌也值得关注。本文针对当前语文合作教学的开展现状及主要问题，以新版语文课程标准的主要变化为切入点，分析“新课标”对语文合作教学开展的新生机与启示，最后提出“新课标”背景下语文合作教学新样态的重塑策略，以期对学科素养时代的小学语文合作教学提供借鉴。
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