【摘 要】
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策略九渗透思想,增加深度1.数学思想方法形成的大致路径虽然数学思想方法教学比数学知识教学困难,但仍有规律可循。学生理解掌握数学思想方法一般要经历三个阶段：潜意识阶段。
【机 构】
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全国自主教育联盟,北京市朝阳区教育研究中心课程室
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策略九渗透思想,增加深度1.数学思想方法形成的大致路径虽然数学思想方法教学比数学知识教学困难,但仍有规律可循。学生理解掌握数学思想方法一般要经历三个阶段：潜意识阶段。在这个阶段,学生往往只注意数学知识的学习,隐藏在知识后面的思想方法未能引起他们的注意,或者只是处于一种＂朦朦胧胧＂、＂似有所悟＂的状况。明朗化阶段。随着运用同一种数学思想方法解决不同数学问题机会的增多,
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