摘 要：高校是传授高层次文化知识的场所。校园建设也能代表着高校浓厚的文化氛围。和谐的校园氛围和优美的校园环境，一直是人们都向往的理想学习工作场所。高校景观设计是高校校园内建设重要环节，它不仅能体现高校办学定位、育人目标，以及学校发展的历史底蕴和办学思路，同时在思政育人方面也起到了不可替代的重要作用。

关键词：高校 景观设计 文化内涵 思想政治教育

高等学校作为教书育人最主要、最重要的阵地，对于全程育人、全方位育人、全员育人的教育理念愈来愈重视。而高校的发展规划和校园文化建设方面，也要体现高校的教育理念、办学定位以及发展的前景。在校园文化的范畴，景观设计也是实现全程育人、全方位育人、全员育人的教育理念最直观、最能体现育人功能的因素。校园优美的景观不仅仅能够美化环境，还包含着高校发展的悠久历史，体现着高校的历史文化，展现着当代大学生的精神风貌，甚至成为当今大学文化的历史坐标。例如北京大学的蜿蜒的小路，斑驳的石阶，苍翠的松柏林，如画的“一塔湖”，一片镜湖，债绕着中华民族的百年历史;一座雅塔，容得下人文学者的百年灵魂;厦门大学依山而建，建筑楼群尊重原有的山脉的自然走向和形态，建筑群落以一种低姿态、低密度、非对称的自然生长的姿态，巧妙地点缀在嵩山峻岭之间。随着高等学校对育人环境的需求不断提高，对校园的功能分区、知识的学科划分、土地的合理利用、植物的合理布局等，都有了进一步的规划和思考。

1 对景观的评价体系的因素分析，通过调查和横向数据对比参考，从景观的全局评价，一共从以下各方面进行总结归纳

（1）从景观全局感观方面，对景观整体规划方面对校园景观的整体印象。

（2）从校园道路的交通衔接性方面，可以起到校园的区域划分，及提供交通便利。易到达，可见性高，实用性强，对校内外交通衔接提供便捷。

（3）从休闲歇息的设施方面，可以供广大师生休闲歇息的长廊、桌椅。以其分布的空间和数量，已满足师生使用需求。

（4）从路牌及设施指示标语方面，为师生及校外人员提供及时的、准确的信息。校园设立警示、安全、信息、教育等指示设施的齐全度和布设间距。

（5）从环境卫生的布局方面，校园的独立卫生间、垃圾桶等环卫设施的布设距离和数量，具备合理性和实用性。

（6）从安全性能方面，高校校園的照明设施、安全防护设施、山坡边坡的防塌方处理等等。

（7）从地域风俗及地理位置方面，是否能够体现当地地域文化，是否符合民风民俗的特征。

（8）从高校的人文历史及办学特色方面，通过景观的设计和布局，能够体现校园文化和丰厚的历史积淀。

（9）从体现学生生源的特点方面，校园景观的服务群里主要来自于学生，所以在景观设计之初，要充分考虑面对服务的群体。生源主要来源于省内还是省外，是否有少数民族学生，面对学生是师范生还是艺术类等等。

（10）从人文景观及历史文物的保护利用方面，校园的悠久历史是否得到传承和发扬，人文景观建筑是否能体现办学理念，是否得到了有效的保护和利用。

（11）从能促进教育教学、教改科研等育人氛围方面，校园应该具有浓厚的教学学习氛围，一所大学的严谨之风、治学之风是立足之本，是发展之根。

（12）从绿化景观、校园植被等多元化方面，根据校园地貌结构、层次布局是否合理，植物种类是否丰富，乔乔木及灌木的灌草是否搭配合理。

（13）从区域性的利用方面，充分利用本土区域植物利用的数量和种类。

（14）从对原有环境保护方面，要充分利用原有校园植物与环境有机结合，从环境保护的角度进行校园规划和建设。

（15）从自然植被、人工植被的覆盖率方面，通过对校园绿化植被的规划，包括植物覆盖的土地面积、绿化植物的空间布局等。

（16）从保护校园景观方面，高校景观具有悠久的历史积淀，有的甚至是历史的古迹，具有一定的历史价值，所以需要大家的保护和爱惜。

2 深化景观设计以文化人功能

从地域地貌的角度来说，景观可以分为自然景观和文化景观。设计师在设计的过程中，应该充分了解高校的发展历程、人文底蕴，这样设计的出来的校园景观才具有社会文化的特征，反应了特定的时代感、社会伦理、师生的价值观和道德观，才是一所符合本所高校发展的独一无二的校园景观，更是一种新的文化体系。大学文化与校园景观，是内涵与形式的关系。校园景观具有天然的自然属性和文化的艺术性，一方面能够在自然条件下，结合当地的自然因素、天气因素及生态因素，结合大众的审美，体现出美学价值，发挥出极大的生态作用。而另一方面，校园景观能够表达大学的历史文脉、办学定位、价值追求、可以体现大学的校风、教风、学风等方面。通过对校园景观的打造，从校园的一草一木到校园建筑群，从绿色植被到人文特色，从石景雕塑到办学理念等等方面，都体现着以景育人，以文化人。让广大师生在享受校园静幽的环境的同时，也能够潜移默化地感受到高校文化的历史精神，强化师生的内在的精神特质，陶冶情操、提升审美、文化境界、传播社会主义核心价值观，提高广大师生的艺术境界。

对于校园文化建设的重视，国内外很多知名的高校，都有着非常悠久的办学历史，强大的社会背景，丰厚的经济基础，校园文化的积淀也随着时间而越发厚重，比如说美国的哈佛大学、美国的麻省理工学院、英国的牛津大学等，校园景观文化氛围非常的浓厚，这些名校在发展建设的过程中，对景观的建设本身也是一种发展，会给校园带来的全新设计方法和丰富科学理论，无论是国内还是国外的高校，对于正在发展中的高校都有很强的借鉴意义，同时多个案例之间相互对比，每个高校建设和发展都有不同的历史背景、文化底蕴、地域地貌、人文风骨相互穿插，相互映衬通过一定的规律与布局产生了景观。但现阶段，对高校景观空间的研究——景观学，属于一个新兴的学科。城市景观设计与之相比则处于一个比较成熟时期，进而总结出了设计的三元素：环境生态绿化、视觉景观形象、环境行为心理。鉴于城市景观设计的理论体系，校园景观的构建也可以跟随着三元素，同时还要不断更新注入新的元素，就是校园本身的文化特征，进而达到以文化与人这个目的。这三元素的比例与配比的不同，构成了不同的空间整体效果。《景观建筑细部的艺术》一书中，作者提出把细部的设计过程看作是整体设计过程的一部分，细部构思被定为是组织构思，是完成设计目的的组成部分，是设计成功的标准。