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摘 要：中华民族有着几千年的历史，中华传统文化更是源远流长，博大精深。传统文化对于青少年的教育意义很大，所以在如今的教育教学中传统文化被人们重视了起来。那么如何在教学过程中将传统文化与教材知识进行融合呢？这是教育工作者们需要认真考虑的问题。下面是笔者针对传统文化在初中政治课堂教学中的应用问题表达了自己的一些看法。
关键词：传统文化;初中政治课堂;应用
引言
文化是人存在的根和魂，传统文化就是能够帮助学生深扎民族根、铸就民族魂的一种有效途径。初中政治教学中融入传统文化会使教学效果更加的好，也使学生在学习初中政治知识时了解到更多的传统文化，同时也利用传统文化对初中政治知识有更加深刻的理解。所以，教师要使传统文化在初中政治的教学中得到正确的应用，从而达到更好的教学效果。
一、精选传统文化资源与教学内容进行有效融合
初中政治教师在利用传统文化资源进行教学时要注意传统文化资源选取的质量，让传统教学资源与教学内容进行有效的融合，从而提高教学质量。中华传统文化资源十分丰富，教师在选择传统文化时要选择典型的故事、文章、诗词等能够帮助学生理解政治知识的内容，尽量不要选择一些对学生来说比较生僻和不容易理解的传统文化内容。所以，精选传统文化资源与教学内容进行有效融合对于初中政治的教学工作和学生的学习都是非常有帮助的。
比如，教师在讲解“少年有梦”的相关知识时，教师可以引用一些名句。比如“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。”说明志向与梦想的重要性;“路漫漫其修远兮。吾将上下而求索。”说明要坚持追求梦想;“天降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。”说明追求梦想的道路是艰难的。通过这些传统文化中的名言警句来告诉学生梦想的重要性和追求梦想的道路一定是坎坷的，所以少年有梦不应止于心动，更在于行动。要不懈的追梦、圆梦才能改变生活，改变我们自己。
二、适时引用传统文化增加教学的有效性
對于初中政治教学中传统文化的引用要有适合的时间，不是所有的教学内容都能够与传统文化进行有效的融合。教师在进行授课的时候要针对教学内容和课堂氛围进行传统文化的知识拓展，这就需要教师在备课的时候做好充足的准备，提高备课的质量，让学生有最佳的课堂体验感。在课上的时候教师要把握好课堂的进度，按部就班的把课堂教学目标完成，然后找准时机对政治知识与传统文化进行融合。
例如，教师在讲解“探问生命”这部分内容时，教师要先进行课堂导入。比如在教材这节课的引言中就有引用传统文化的内容“水火有气而无生，草木有声而无知，禽兽有知而无义;人有气有声有知亦且有义，故最为天下贵也。”教师要先对这段文字进行解释，让学生理解它的意思，然后学生才能明白这节课要讨论的主题与什么有关。从而使学生更好的理解生命的真正含义，使学生知道对生命要敬畏，不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命。谨慎对待生命关系、处理生命问题，才会关注、关怀、尊重和善待身边的每一个人。
三、引用传统文化中的文学作品激发学生共鸣
传统文化中有许多文化作品对学生很有教育意义，在初中政治的教学中引用一些文学作品能够帮助学生理解教学内容和增加学生的阅读量，从而使学生产生情感的共鸣。阅读对于学生来说是非常好的一件事，阅读可以增加学生的知识储备并且提升学生的文学素养，学生可以从阅读中学会许多的人生道理，这对于学生的成长是非常有利的。所以初中政治中也要引用一些文学作品，让学生在这些优秀的文章中受到启迪。
例如，教师在讲解“享受学习”这部分把内容时可以引用《送东阳马生序》这篇文言文，由于这篇文章是初中语文教学中的内容，所以学生能够更加轻松的理解。这篇文章是写作者早年虚心求教和勤苦学习的经历，来勉励青年人珍惜学习的机会、努力学习。“天大寒，砚冰坚，手指不可取神，弗之怠。”说明作者当时学习环境十分的刻苦，但是自己仍然坚持学习。更有“其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！”说明学习需要自己的专心和刻苦，与其他人没有关系。通过阅读这篇文章学生会受到一定的启发，更加珍惜现在优越的学习环境，学会学习并且享受学习。
四、利用传统文化丰富政治课堂的内容
初中政治教学主要是为了帮助学生培养良好的思想道德品质和完善人格，所以初中政治教学对学生来说是比较重要的学科，学生不仅掌握了基础的知识，也在学习的过程中得到全面的发展。那么如何激发学生的学习兴趣使学生的学习效率得到提高呢？教师可以借助传统文化来丰富政治课堂的内容。传统文化有着独特魅力，比如秦砖汉瓦、唐风宋雨是我国传统文化的瑰宝，让我们能够与古人对话。传统文化历久弥新，有助于社会稳定的巩固、有助于培养以“德”为中心的个体价值取向、是凝聚全国各族人民的价值纽带。所以初中政治教学中要合理的引用传统文化，如唐诗宋词、名人故事、传统节日等等，使政治课堂的内容更加丰富。
结束语
传统文化以它独特的魅力为初中政治课堂增添了许多的乐趣，也使学生了解到更多的传统文化知识。对于传统文化在初中政治课堂中的应用教师还是要把握时间和适度性，使传统文化在政治课堂中发挥出最大的作用，提升教师的教学质量同时也提升学生的学习效率。
参考文献：
[1]李瑜. 初中政治课堂管理问题及改进策略[D].贵州师范大学，2019.
[2]张俊峰. 新课改指导下如何提高初中政治课堂教学效果[J]. 教育教学论坛，2019（13）：120-121.
[3]郑文. 社会主义核心价值观融入初中政治课教学的思考[J]. 西部素质教育，2019，5（05）：47.
[4]闫香. 创新初中政治课堂教学方法[J]. 中国农村教育， 2019（32）：55.
关键词：传统文化;初中政治课堂;应用
引言
文化是人存在的根和魂，传统文化就是能够帮助学生深扎民族根、铸就民族魂的一种有效途径。初中政治教学中融入传统文化会使教学效果更加的好，也使学生在学习初中政治知识时了解到更多的传统文化，同时也利用传统文化对初中政治知识有更加深刻的理解。所以，教师要使传统文化在初中政治的教学中得到正确的应用，从而达到更好的教学效果。
一、精选传统文化资源与教学内容进行有效融合
初中政治教师在利用传统文化资源进行教学时要注意传统文化资源选取的质量，让传统教学资源与教学内容进行有效的融合，从而提高教学质量。中华传统文化资源十分丰富，教师在选择传统文化时要选择典型的故事、文章、诗词等能够帮助学生理解政治知识的内容，尽量不要选择一些对学生来说比较生僻和不容易理解的传统文化内容。所以，精选传统文化资源与教学内容进行有效融合对于初中政治的教学工作和学生的学习都是非常有帮助的。
比如，教师在讲解“少年有梦”的相关知识时，教师可以引用一些名句。比如“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。”说明志向与梦想的重要性;“路漫漫其修远兮。吾将上下而求索。”说明要坚持追求梦想;“天降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。”说明追求梦想的道路是艰难的。通过这些传统文化中的名言警句来告诉学生梦想的重要性和追求梦想的道路一定是坎坷的，所以少年有梦不应止于心动，更在于行动。要不懈的追梦、圆梦才能改变生活，改变我们自己。
二、适时引用传统文化增加教学的有效性
對于初中政治教学中传统文化的引用要有适合的时间，不是所有的教学内容都能够与传统文化进行有效的融合。教师在进行授课的时候要针对教学内容和课堂氛围进行传统文化的知识拓展，这就需要教师在备课的时候做好充足的准备，提高备课的质量，让学生有最佳的课堂体验感。在课上的时候教师要把握好课堂的进度，按部就班的把课堂教学目标完成，然后找准时机对政治知识与传统文化进行融合。
例如，教师在讲解“探问生命”这部分内容时，教师要先进行课堂导入。比如在教材这节课的引言中就有引用传统文化的内容“水火有气而无生，草木有声而无知，禽兽有知而无义;人有气有声有知亦且有义，故最为天下贵也。”教师要先对这段文字进行解释，让学生理解它的意思，然后学生才能明白这节课要讨论的主题与什么有关。从而使学生更好的理解生命的真正含义，使学生知道对生命要敬畏，不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命。谨慎对待生命关系、处理生命问题，才会关注、关怀、尊重和善待身边的每一个人。
三、引用传统文化中的文学作品激发学生共鸣
传统文化中有许多文化作品对学生很有教育意义，在初中政治的教学中引用一些文学作品能够帮助学生理解教学内容和增加学生的阅读量，从而使学生产生情感的共鸣。阅读对于学生来说是非常好的一件事，阅读可以增加学生的知识储备并且提升学生的文学素养，学生可以从阅读中学会许多的人生道理，这对于学生的成长是非常有利的。所以初中政治中也要引用一些文学作品，让学生在这些优秀的文章中受到启迪。
例如，教师在讲解“享受学习”这部分把内容时可以引用《送东阳马生序》这篇文言文，由于这篇文章是初中语文教学中的内容，所以学生能够更加轻松的理解。这篇文章是写作者早年虚心求教和勤苦学习的经历，来勉励青年人珍惜学习的机会、努力学习。“天大寒，砚冰坚，手指不可取神，弗之怠。”说明作者当时学习环境十分的刻苦，但是自己仍然坚持学习。更有“其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！”说明学习需要自己的专心和刻苦，与其他人没有关系。通过阅读这篇文章学生会受到一定的启发，更加珍惜现在优越的学习环境，学会学习并且享受学习。
四、利用传统文化丰富政治课堂的内容
初中政治教学主要是为了帮助学生培养良好的思想道德品质和完善人格，所以初中政治教学对学生来说是比较重要的学科，学生不仅掌握了基础的知识，也在学习的过程中得到全面的发展。那么如何激发学生的学习兴趣使学生的学习效率得到提高呢？教师可以借助传统文化来丰富政治课堂的内容。传统文化有着独特魅力，比如秦砖汉瓦、唐风宋雨是我国传统文化的瑰宝，让我们能够与古人对话。传统文化历久弥新，有助于社会稳定的巩固、有助于培养以“德”为中心的个体价值取向、是凝聚全国各族人民的价值纽带。所以初中政治教学中要合理的引用传统文化，如唐诗宋词、名人故事、传统节日等等，使政治课堂的内容更加丰富。
结束语
传统文化以它独特的魅力为初中政治课堂增添了许多的乐趣，也使学生了解到更多的传统文化知识。对于传统文化在初中政治课堂中的应用教师还是要把握时间和适度性，使传统文化在政治课堂中发挥出最大的作用，提升教师的教学质量同时也提升学生的学习效率。
参考文献：
[1]李瑜. 初中政治课堂管理问题及改进策略[D].贵州师范大学，2019.
[2]张俊峰. 新课改指导下如何提高初中政治课堂教学效果[J]. 教育教学论坛，2019（13）：120-121.
[3]郑文. 社会主义核心价值观融入初中政治课教学的思考[J]. 西部素质教育，2019，5（05）：47.
[4]闫香. 创新初中政治课堂教学方法[J]. 中国农村教育， 2019（32）：55.