很喜欢宋代杜耒的《寒夜》：“寒夜客来茶当酒，竹炉汤沸火初红。寻常一样窗前月，才有梅花便不同。”特别是后两句，窗前月光皎洁，与平时并无二致。只是几枝梅花摇曳窗前，静静地绽放，芳香袭人，就使得今夜月色别有情致，与往日格外不同。
　　 议论文写作，同样的材料，同样的立论，却有“远近高低各不同”的结果，其中折射出的不惟语言文笔，更主要的是思想的认识水平和文章的深度广度。而文章要有深度和广度，体现较高的认识水平，就必须有“那支梅花”即一定的思辨性。
　　 今天就结合我的三次作文课谈谈作文思辨性议论运用的几点考量。
　　 三次作文的命题材料：作文题目一：“斜杠青年”材料。作文题目二：长生生物科技两次造假疫苗事件。作文题目三：重庆市万州公交车坠江事件。
　　 高三第一次作文，批改中我发现学生作文以下问题严重：1.界定斜杠青年概念模糊不清;2.举例欠当不切实际;3.例后分析牵强附会，表述欠妥。这是议论思辨性问题。而思辨性不强正是议论文难以深刻的症结。那么立足平时如何培养学生的思辨能力？又该如何指导学生增加作文的思辨色彩？我试着将开学来三次作文讲评重点定为：探究本次作文的议论思辨性。分別进行了如下三次思维训练：
　　 一、由概念到内涵，由现象到本质，明确内涵，认识本质
　　 （一）以作文一为例，抓住概念，提升思维品质，明确“斜杠”内涵。
　　 请同学思考：斜杠青年不喜欢朝九晚五程式化工作模式，不满意一味重复的专业，不想要一眼望穿的人生，不接受单一职业和身份的束缚。那么，“斜杠”是不是不务正业，三天打鱼两天晒网的代名词？进而发问：兴趣广泛，爱好很多是不是“斜杠”？
　　 那么，斜杠青年定义的内涵和实质到底是什么？请同学们完成两个填空写两个界定“斜杠青年”的句子。
　　 生活在日新月异的时代，越来越多的年轻人喜欢换种方式去生活，他们挣脱单一职业和身份的束缚，开始选择一种能够拥有多重职业、多种身份的多元生活。斜杠青年是（