【摘 要】
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在面对高中学生开展教育教学活动时,我们会得到很多的支持,也会受到很多的困扰。如高中学生之间存在着极大的差距。这种差距有的来源于“多元智能”,有的来源于个体差异,有的
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在面对高中学生开展教育教学活动时,我们会得到很多的支持,也会受到很多的困扰。如高中学生之间存在着极大的差距。这种差距有的来源于“多元智能”,有的来源于个体差异,有的来源于爱好不同自我规划不同。这些存在差距的学生群体集中在课堂中必然会相互影响,给我们的教学活动带来各种正面的或者是负面的影响。作为高中数学教育者,我们教授的是“最难”的学科,学生之间的差距难免会给我们的教学带来更多的困难。那么,如何才能解决这种现实问题呢?笔者认为就需要在高中数学教学实践中落实分层教育目标。
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