【摘 要】
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中医本科教学是高等教育的重要组成部分,医学课程是个繁复的教学体系,实践性强,强调理论与临床相结合。医学生既要有扎实的理论基础,又要有熟练的操作技能,这就给医学教学带来了不同于其他专业的难度。在教育信息化2.0背景下,混合式教学被得到越来越多的应用。文章从中医药院校传统教学模式的弊端、课程设置不尽合理、理论课与临床实践脱轨三个方面分析了实施混合式教学的必要性和可行性,探讨了具体实施步骤,以期为中医药院校教育提供助力。
【基金项目】
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河南省教育科学“十三五”规划2019年度一般课题(项目编号:[2019]—JKGHYB—0110)。
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中医本科教学是高等教育的重要组成部分,医学课程是个繁复的教学体系,实践性强,强调理论与临床相结合。医学生既要有扎实的理论基础,又要有熟练的操作技能,这就给医学教学带来了不同于其他专业的难度。在教育信息化2.0背景下,混合式教学被得到越来越多的应用。文章从中医药院校传统教学模式的弊端、课程设置不尽合理、理论课与临床实践脱轨三个方面分析了实施混合式教学的必要性和可行性,探讨了具体实施步骤,以期为中医药院校教育提供助力。
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