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作者对人教版语文教材中的道德＂两难情境＂进行分析和归类,并根据实践提出了道德＂两难情境＂中德育渗透的策略。
运用语文教材中的道德“两难情境”进行德育渗透的实践
【摘 要】
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作者对人教版语文教材中的道德＂两难情境＂进行分析和归类,并根据实践提出了道德＂两难情境＂中德育渗透的策略。
【机 构】
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诸暨市暨阳街道大侣小学,浙江诸暨,311800
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2012年27期
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