论文部分内容阅读
■ 2010年12月15—21日，应中共中央对外联络部邀请，苏里南民族民主党副主席查里斯
中国共产党对外交往简讯(2010年12月16日—2011年1月15日)
【摘 要】
：
■ 2010年12月15—21日，应中共中央对外联络部邀请，苏里南民族民主党副主席查里斯帕兰德率该党代表团访华。 ■ 2010年12月15—21日，应中国共产党邀请，乌兹别克斯坦最高会议立法院副议长、人民民主党议会党团主席瓦法耶夫乌鲁格别克纳扎罗维奇为团长的乌兹别克斯坦四党联合代表团访华。中共中央政治局委员、全国政协副主席王刚会见。 ■ 2010年12月16—18日，中共中央对外联络部与中共广
【出 处】
：
当代世界
【发表日期】
：
2011年2期
其他文献
校门口贴着一张通知：“为了创建五星级小学，今天下午放学后大扫除。” 魔法插班生艾迪一看就翻白眼：“昨天不是才扫过吗？” 班长马莉莉想了想，说：“是不是五星级小学，就要扫五次？” 艾迪差点晕倒。 下午大扫除，同学们拖着扫帚浑身无力的样子，活像一个个僵尸。 “女僵尸”马莉莉仰天长叹：“唉，如果下雨，就不用扫地了。” 艾迪说：“这还不简单？我给你施展一个小魔法！” 他嘴里叽哩骨碌不知念些什
【摘 要】课堂评价语，是教师对幼儿瞬间即兴的、即时即地的一种评价。针对幼儿的身心发展特点，课堂评价语应立足“动情”“共情”“真情”，以达成充满丝丝爱意、散发绵绵情意、释放缕缕创意的教育效果，发挥出课堂评价语的正能量作用。 【关键词】课堂评价语 动情 共情 真情 “好的课堂评价语，就像久旱之后的甘霖，随风潜入夜，润物细无声。”一句动情、共情又真情的课堂评价语，犹如一段唯美的音乐，让人温暖、感动，
■5月17－23日，应中国共产党邀请，俄罗斯联邦共和国共产党主席根纳季·安德列耶维奇·久加诺夫率该党代表团访华。中共中央政治局常委、国家副主席习近平会见。 ■5月17－27日，应中共中央对外联络部邀请，由巴哈马自由民族运动党和进步自由党以及巴巴多斯工党组成的多党干部考察团访华。 ■5月18－25日，应中国共产党邀请，蒙古民主党总书记敦·额尔登巴特率该党代表团访华。中共中央政治局委员、全国政协副
【摘要】花山旅游业蓬勃发展，需要大量的优质人才，本土中职旅游专业在服务地方上有广阔的发展空间。文章以宁明职业技术学校为例，分析了学校旅游专业中“双师型”教师队伍的现状，对中职旅游专业“双师型”教师队伍建设过程中存在的问题进行了探讨，并提出了对策，以期进一步提升服务花山本土旅游发展的能力。 【关键词】中职学校；旅游专业；“双师型”教师队伍建设 【基金项目】广西教育科学“十三五”规划课题“花山成功
第一次见到蒂米的时候，是在夏威夷的一所小学校里，当时，他正在学校操场上的一棵古老的菩提树下和同学们欢快地玩耍着。那时，我是一名小学老师，而他才五岁，是一个很合群、很讨人喜欢的小孩子。就在那一年，随着时间的推移，我们之间萌生了一种特殊的友谊，而真正使我们的友谊获得突破性进展并使我们走到一起的是学校里举行的“夏季娱乐节目”。 那是八月中旬的一天，当时，我正在办公室里批改作业，蒂米的老师和他一起跑了进
☆学校举行大合唱比赛，班主任那天不巧生病缺席，轮到我们班上台时，同学们明显底气不足。兢兢业业的班跃为了长全班的志气，领唱时故意比平时大声：“风在吼，马在叫!预备——叫!”班长因此走红校园…… ☆我姓马，小学时因为异常调皮被老师安排和班长同桌。在班长的熏陶下我不但成绩上去了，人也老实很多，所以我们被同学们称为“斑马组合”。体育课考试，轮到我上场时别人都喊：“老马加油!”只有班长大声喊道：“驾!驾…
倠革改编 在犹太家庭里，孩子们没有免费的食物和照顾，任何东西都是有价格的，每个孩子都必须学会赚钱，才能获得自己需要的一切。 很庆幸，妈妈是犹太后裔，才有了我这个老三。可是也正因为孩子多、养家困难，在我9岁时，爸爸不堪生活重负离开了我们。10岁那年，妈妈带着13岁的大哥，12岁的二哥和我举家迁徙，从上海来到陌生的以色列耶路撒冷。 新鲜和刺激感很快就过去了，因为我们没有钱，也不懂移民的相关法规，
【摘 要】现阶段的小学英语读写教学中仍存在一些不合理现状，结合案例，教学Read and write环节时，教师可以设置导入环节，帮助学生巩固重难点；组织多样解读，帮助学生深入理解文本；扎实跟读训练，培养学生的英语语感；开展拓展活动，提高学生语用能力。此外，教学中还应包含明确的教学目标，合理的拓展设计，长期的渗透教学。在此基础上落实教学环节，将切实地提高小学英语读写课的教学实效。 【关键词】小学
主持人语 教育部印发的《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》，明确指出“核心素养”是指“学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力”。《中国学生发展核心素养》研究成果，则将学生素养分为“文化基础、自主发展、社会参与”三个方面，综合表现为“人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新”六大素养，具体细化为国家认同等十八个基本点。 思想品德课程既是一门学科