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摘 要：高中文学社活动，是课堂教学之外的促进学生文学素养发展的一个有效载体。所以，在高中教育活动实际开展期间，应深刻认识到文学社活动组织的重要性，并注重遵从“以人为本”、个性化、创新求异、合作互助等原则，部署文学创新活动，最终让当代高中生的文化素养得到更高层次的提升。本文，首先分析了关于文学社活动的基础理论。包括概念、源起、作用等等。然后，阐述了高中文学社活动存在的问题。最后，提出了一些问题解决措施。
关键词：高中生；文学社活动；文化素养；发展策略
从现阶段来看，高中文学社活动，做到了课内与课外文学活动的衔接。同时，它的自主性较强，并有着开放性、多样性、创新性的特点。所以，可更好的让学生在相对自由的空间氛围下，发展自我，且不断完善自我人格，抒发自身情感，扎扎实实的学习一些与文学相关的知识，养成良好的文化素养，并具备一定的文学鉴赏能力。以下就是对高中文学社活动组织难点问题的详细阐述，望其能为高中生文化素质的培养提供有利参考。
一、加强文学社活动管理
文学社活动有着促进学生文化素养发展的积极作用，而为了更好的带动其积极作用的发挥，必须加强关于文学社活动的管理工作。
首先，学校作为文学社活动的组织者、发动者、推动者，应负责规定学校教导处、政教处的文化建设，并积极支持文学社活动的组织。同时，遵从“自上而下”原则，构建一个文学社团的管理网络。其中，管理网络的顶层组织是校长室，第二层次组织是教科室、教务处和政教处、团委[4]。第三层次，是语文组。底层，是各实验班级，就此通过管理网络的构建，确保文学社活动能够顺利实施，为学生营造一个良好的校园文化氛围，让学生养成良好的文学素养。
其次，在高中文学社活动管理工作进行时，应鼓励语文教师担负起文学社团指导工作，并利用自身已有的知识和经验，撰写一篇关于文学社团特殊教育功能推广的论文，做好文学社活动的理论支撑工作，让更多的学生积极参与到其中。
即加强文学社活动管理，是促进高中生文化素养发展的前提[5]。所以，应强化对其的落实，避免管理过于自由影响到文学社积极作用的发挥。
二、编制文学社活动章程
（一）文学社团目标
因为，文学社活动的开展是为了提高高中生语文创新精神和文化素养。所以，文学社团的活动目标必须围绕“育人”展开[6]。同时，在社团活动实际组织过程中，为了丰富学生的课余生活，必须在“多样化”、“艺术性”、“知识性”、“趣味性”、“思想性”的前提下，部署社团活动方案，最终借助社团活动，向学生传递积极、向上的校园文化，让学生在良好的育人环境中能够提高自身文化素养。
（二）社团组织
即在文学社活动组织过程中，为了有效发挥文学社团“育人”作用，应在文学社活动章程中明确界定校长室、教科室、政教室、教务处是活动的领导者，语文教师是文学社的日常管理者。同时，在整个文学社组织中，需根据高中生文学素养发展要求，设置多个部门。如，新闻部、文学部、编辑部、组织部等等，由此支撑文学社专刊出版等活动的顺利进行。除此之外，为了激发学生活动参与的积极性，必须在文学社活动章程中规范相关条例。例如，请假条例、奖惩条例等等[7]。
（三）文学社团活动方案
即在文学社活动章程中，应明确规定文学社团每月必须组织1-2次活动，出版一期社刊，并组织一些走出校园的采风活动，由此陶冶学生的情操，让学生文学素养能够得到进一步发展，成为一名品德高尚的高中生。
三、创新文学社活动模式
在形成组织阶段。文学社社长应统计组织名单，并召开一次文学社员会议，在会议上宣传“育人”是社团的工作中心，“素养教育”文学社团的主要活动方向，继而让学生形成良好的文化素养发展意识。
在学习章程阶段，应组织新加入的文学社学生，学习章程内容，让他们全方位了解到文学社团的活动目标、社团组织和活动方案，然后，积极地参与到活动组织行列，与其他成员共同努力创造一个良好的校园文化氛围。
在活动实施阶段，应遵从文学社活动章程，每月组织1-2次文学活动，并开发一些阅读欣赏、写作讲座、研究学习、征文比赛、调查研究方面的活动项目，丰富活动内容，更好的促进高中生文化素质的发展。
在总结提高阶段，应评选出每个学期的积极分子。同时，在文学社活动积极分子评选过程中，把活动组织情况、活动参与情况、出版校刊情况、组稿情况、投稿情况等等，作为评选指标，就此激发学生对文学活动参与的积极性，掌握更多的文学知识，丰富自身文化素养。
四、丰富文学社活动形式
传统的文学社活动形式较为单一，无法促进高中生文化素养的发展。所以，在现阶段文学社活动组织过程中，必须注重丰富文学社活动形式。包括阅读欣赏、作品争鸣、写作研究、调查研究、音乐欣赏、研究学习、各类征文比赛等等。其中，在阅读欣赏活动组织过程中，应注重把诗歌类、小散文、小说、寓言等体裁的文学作品作为活动素材。因为，这一类的文学作品蕴含着积极、向上的精神和文化。同时，注重传播爱国主义精神和高尚的道德品质等等。所以，有利于帮助当代高中生养成良好的文化素养。而在调查研究活动组织过程中，可围绕“民族”、“国家”、“人类命运”等一类的主题，让学生以情况调查方式，了解社会，并在调查研究活动实际参与过程中，激发自身的使命感和责任感，成为一名道德品质较高的学生。
五、结论
为了给高中生创造一个良好的文化素养发展空间，应注重从加强文学社活动管理、编制文学社活动章程、创新文学社活动模式、丰富文学社活动形式四个方面入手，组织开展一系列的文学社活动项目，让学生在文学活动参与中素质能够有所提高。
参考文献：
[1]杨楠.文学创新活动的实施和开展——以广州市少年宫采贝文学社“走近名人——雷锋”主题活动为例[J].中国校外教育，2017，（02）12：5-6.
[2]吳美燕.“文化生活”模块教学的方法论思考——以“传统文化的继承”一课为例[J].课程教学研究，2016，13（06）：62-64.
[3]周美娜.我校文学社的活动开展方式和规律及其在语文教学中的运用——以文学社“竞赛激励法”的运用为例[J].现代经济信息，2015，30（22）：357-358.
作者简介：熊景城，广州市增城区派潭中学。
注：本文系增城区教育科学“十三五”规划（2017年度）立项课题（课题编号：2017089）《开展文学社活动促进高中生文学素养发展的策略研究》研究成果。
关键词：高中生；文学社活动；文化素养；发展策略
从现阶段来看，高中文学社活动，做到了课内与课外文学活动的衔接。同时，它的自主性较强，并有着开放性、多样性、创新性的特点。所以，可更好的让学生在相对自由的空间氛围下，发展自我，且不断完善自我人格，抒发自身情感，扎扎实实的学习一些与文学相关的知识，养成良好的文化素养，并具备一定的文学鉴赏能力。以下就是对高中文学社活动组织难点问题的详细阐述，望其能为高中生文化素质的培养提供有利参考。
一、加强文学社活动管理
文学社活动有着促进学生文化素养发展的积极作用，而为了更好的带动其积极作用的发挥，必须加强关于文学社活动的管理工作。
首先，学校作为文学社活动的组织者、发动者、推动者，应负责规定学校教导处、政教处的文化建设，并积极支持文学社活动的组织。同时，遵从“自上而下”原则，构建一个文学社团的管理网络。其中，管理网络的顶层组织是校长室，第二层次组织是教科室、教务处和政教处、团委[4]。第三层次，是语文组。底层，是各实验班级，就此通过管理网络的构建，确保文学社活动能够顺利实施，为学生营造一个良好的校园文化氛围，让学生养成良好的文学素养。
其次，在高中文学社活动管理工作进行时，应鼓励语文教师担负起文学社团指导工作，并利用自身已有的知识和经验，撰写一篇关于文学社团特殊教育功能推广的论文，做好文学社活动的理论支撑工作，让更多的学生积极参与到其中。
即加强文学社活动管理，是促进高中生文化素养发展的前提[5]。所以，应强化对其的落实，避免管理过于自由影响到文学社积极作用的发挥。
二、编制文学社活动章程
（一）文学社团目标
因为，文学社活动的开展是为了提高高中生语文创新精神和文化素养。所以，文学社团的活动目标必须围绕“育人”展开[6]。同时，在社团活动实际组织过程中，为了丰富学生的课余生活，必须在“多样化”、“艺术性”、“知识性”、“趣味性”、“思想性”的前提下，部署社团活动方案，最终借助社团活动，向学生传递积极、向上的校园文化，让学生在良好的育人环境中能够提高自身文化素养。
（二）社团组织
即在文学社活动组织过程中，为了有效发挥文学社团“育人”作用，应在文学社活动章程中明确界定校长室、教科室、政教室、教务处是活动的领导者，语文教师是文学社的日常管理者。同时，在整个文学社组织中，需根据高中生文学素养发展要求，设置多个部门。如，新闻部、文学部、编辑部、组织部等等，由此支撑文学社专刊出版等活动的顺利进行。除此之外，为了激发学生活动参与的积极性，必须在文学社活动章程中规范相关条例。例如，请假条例、奖惩条例等等[7]。
（三）文学社团活动方案
即在文学社活动章程中，应明确规定文学社团每月必须组织1-2次活动，出版一期社刊，并组织一些走出校园的采风活动，由此陶冶学生的情操，让学生文学素养能够得到进一步发展，成为一名品德高尚的高中生。
三、创新文学社活动模式
在形成组织阶段。文学社社长应统计组织名单，并召开一次文学社员会议，在会议上宣传“育人”是社团的工作中心，“素养教育”文学社团的主要活动方向，继而让学生形成良好的文化素养发展意识。
在学习章程阶段，应组织新加入的文学社学生，学习章程内容，让他们全方位了解到文学社团的活动目标、社团组织和活动方案，然后，积极地参与到活动组织行列，与其他成员共同努力创造一个良好的校园文化氛围。
在活动实施阶段，应遵从文学社活动章程，每月组织1-2次文学活动，并开发一些阅读欣赏、写作讲座、研究学习、征文比赛、调查研究方面的活动项目，丰富活动内容，更好的促进高中生文化素质的发展。
在总结提高阶段，应评选出每个学期的积极分子。同时，在文学社活动积极分子评选过程中，把活动组织情况、活动参与情况、出版校刊情况、组稿情况、投稿情况等等，作为评选指标，就此激发学生对文学活动参与的积极性，掌握更多的文学知识，丰富自身文化素养。
四、丰富文学社活动形式
传统的文学社活动形式较为单一，无法促进高中生文化素养的发展。所以，在现阶段文学社活动组织过程中，必须注重丰富文学社活动形式。包括阅读欣赏、作品争鸣、写作研究、调查研究、音乐欣赏、研究学习、各类征文比赛等等。其中，在阅读欣赏活动组织过程中，应注重把诗歌类、小散文、小说、寓言等体裁的文学作品作为活动素材。因为，这一类的文学作品蕴含着积极、向上的精神和文化。同时，注重传播爱国主义精神和高尚的道德品质等等。所以，有利于帮助当代高中生养成良好的文化素养。而在调查研究活动组织过程中，可围绕“民族”、“国家”、“人类命运”等一类的主题，让学生以情况调查方式，了解社会，并在调查研究活动实际参与过程中，激发自身的使命感和责任感，成为一名道德品质较高的学生。
五、结论
为了给高中生创造一个良好的文化素养发展空间，应注重从加强文学社活动管理、编制文学社活动章程、创新文学社活动模式、丰富文学社活动形式四个方面入手，组织开展一系列的文学社活动项目，让学生在文学活动参与中素质能够有所提高。
参考文献：
[1]杨楠.文学创新活动的实施和开展——以广州市少年宫采贝文学社“走近名人——雷锋”主题活动为例[J].中国校外教育，2017，（02）12：5-6.
[2]吳美燕.“文化生活”模块教学的方法论思考——以“传统文化的继承”一课为例[J].课程教学研究，2016，13（06）：62-64.
[3]周美娜.我校文学社的活动开展方式和规律及其在语文教学中的运用——以文学社“竞赛激励法”的运用为例[J].现代经济信息，2015，30（22）：357-358.
作者简介：熊景城，广州市增城区派潭中学。
注：本文系增城区教育科学“十三五”规划（2017年度）立项课题（课题编号：2017089）《开展文学社活动促进高中生文学素养发展的策略研究》研究成果。