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目的：探讨案例教学法（CBL）对急诊医学的教学效果。方法：随机抽取16名学生进行系统的案例教学实践，采用量表对教学效果进行评价。结果：CBL教学后学生的职业素养、分析推理能力、思想开放程度和认知程度均较教学前提高（P〈0．05）；教学实践组学生成绩高于对照组（P〈0．05）。结论：案例教学有助于提升学生的评判性思维能力、职业素养和分析推理能力。