【摘 要】
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由于地域和教育体制等方面的原因,来自新疆的部分学生的基础知识比较薄弱,使得他们在接受高等教育之前,要先经历一年到两年的预科教育.为了使预科教育更好的起到桥梁作用,让
【机 构】
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南昌工学院,江西南昌,330108
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由于地域和教育体制等方面的原因,来自新疆的部分学生的基础知识比较薄弱,使得他们在接受高等教育之前,要先经历一年到两年的预科教育.为了使预科教育更好的起到桥梁作用,让这部分学生通过在预科的学习,完成基础知识的补充任务.在短时间内,探讨出行之有效的方法并将此方法运用到实际教学中去,成了预科教育工作者的首要任务.本文以此为切入点,通过实践证明了互帮小组的切实可行性.
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