【摘 要】
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2020年中共中央国务院印发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》正式将劳动教育列为各级各类学校教育的必修课程。面对高职院校的劳动教育这堂必修课谁来上、上什么、怎么上的问题,提出了“一门课引领、六结合渗透”的方案,顶层设计布好劳动育人整体局;在团队构建、内容确定、教学模式、教学实施、成果展示及反思改进等方面,探索实践了劳动教育七步棋。劳动教育课程的开发与实施过程,为高职院校的大学生劳动教育提供了思路和方法。
【基金项目】
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河南省高等教育(高等职业教育)教学改革研究与实践项目(2019SJGLX742),济源职业技术学院重点科研课题(JZXY-2020-67),济源示范区软科学研究计划项目(20043005)。
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2020年中共中央国务院印发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》正式将劳动教育列为各级各类学校教育的必修课程。面对高职院校的劳动教育这堂必修课谁来上、上什么、怎么上的问题,提出了“一门课引领、六结合渗透”的方案,顶层设计布好劳动育人整体局;在团队构建、内容确定、教学模式、教学实施、成果展示及反思改进等方面,探索实践了劳动教育七步棋。劳动教育课程的开发与实施过程,为高职院校的大学生劳动教育提供了思路和方法。
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