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目的探讨双氯芬酸钠栓直肠给药对局麻下剖宫产术后疼痛的疗效及护理措施.方法 60例患者随机分成两组,治疗组30例分别于术后10min、12h、24h各1次100mg双氯芬酸钠栓置入直肠内.对照组30例术后常规肌肉注射哌替啶镇痛.结果治疗组与对照组使用不同的镇痛方法后,治疗组6h、12h、24h、36h的VAS疼痛评分明显小于对照组(P<0.01),24h内睡眠状况比较,治疗组亦显著
结合<医疗事故处理条例>的公布,分析其正负效应.在临床护理工作中,我们发现医护人员法律意识淡薄,缺乏自我保护意识.<医疗事故处理条例>特别强调了预防为主的原则,故本文提出
【摘 要】近些年来高考题目愈发多样,但是万变不离其宗,比如物理试卷中有很多省份的考卷都没有离开“微元法”这个概念。尤其是江苏的高考试卷已经连续几年有所涉及。由于类似此题所占分数比值较大,所以在一定程度上可以直接决定考生成绩等级。因此理解并领悟“微元法”的基本思想并且学会用此思想来解决应试题目是很有必要的。  【关键词】高考题目 物理试卷 微元法  微元法在数学上称为“微分”,在物理上称为“微元”。
本文作者从教学实践出发,阐述了在小学数学教学中,如何设计数学游戏培养学生创新能力的一些方式方法,有一定的借鉴意义。
新课程改革的价值取向是为了每一个学生的发展,其中,学生的个性发展是重中之重。因此,我们教师在实际教学中,应针对每一个学生的实际情况,因材施教,充分张扬师生的个性,创造出鲜明的个性色彩的充满生机活力的课堂氛围,让每一个学生的个性充分发展,培养出丰富多彩的鲜活人格。所以我认为语文课堂要开启学生智慧,要焕发生命活力,就要让学生在课堂上彰显的个性。  一、创设情境,乐学其中  “兴趣是最好的老师”。学生有
【摘 要】课堂设问是教师在组织、引领与实施教学过程中不可缺少的一种教学行为,是教师和学生之间常用的一种相互交流、启发思维的教学方法与手段。本文结合自己的教学实践和同行的经验就如何设计课堂问题,提高课堂教学有效性谈一些粗浅的看法。  【关键词】课堂教学 高效性 巧妙设问  在教学实践中,教师为提高课堂教学的高效性,除了做到结合学科特点和学生实际情况,抓住课堂教学的主要环节或突出问题进行教学外,还应该
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