对于很多学生来说,英语比较难学。但是,随着课程改革的深入,国家对教育的重视,社会对高素质、多元化人才的需求标准的提高,英语又显得尤为重要。从教二十多年,其中百分之八十是任毕业班的教学工作,又因我一直是在一所重点中学任教,学生的素质和成绩当然都是不错的。但是每年中考结果出来,全市的平均分就低得令人吃惊。近几年,因一些活动我走访了部分城乡中学,了解了一些情况,究其原因,首先教师素质参差不齐,尤其是农村中学;其次,学生的学习态度不端正、学习目标不明确也是直接原因;再者,学校管理机制也影响着教学质量。那么,如何优化教育教学管理机制,提高教师的素质,改进英语课堂教学,培养学生的综合能力,为社会输送合格人才,对此我有如下思考:
　　一、确立校本理念,提供教师的成长空间
　　一所学校只有确定好她的办学目标和办学理念,才能明确自身的发展方向。学校的中心工作是什么?是教学。教学工作的主阵地在哪里?在课堂。这是人人都明确的工作重心。教学质量是家长希望之所托、学生命运之所系、教师职责之所在、学校发展之所依。因此,学校领导应审时度势,充分凝聚集体智慧,确立适合自己的校本理念,坚持走内涵发展道路,科学开展教育教学工作。坚持以科学发展观为指导,构建一个民主、科学、人文、开放的和谐校园,为每一位师生提供一个自由飞翔的空间。
　　二、加强教师培训,提高教师的业务素质
　　构建教师学习文化。学习是提高自我的最好也是最有效的方法。同时,有针对性地提出要求:教师要对自己的教学行为和教学效果进行反思和总结,明确自身的优势和不足,充分借鉴别人的成功做法,进一步完善自己的教学过程,以期更加科学、更加系统、更加有效地达到预定的教学和教育目标。
　　三、更新教学观念,发展学生的非智力因素
　　教学过程中教师需要在思想上进行一系列革新,变“片面追求升学率,分数第一”为“扎扎实实提高学生的英语素质”;教学中,教师从培养学生兴趣入手,全方位、多角度评价学生的学习效果,着重培养学生主动学习、独立思考的习惯,培养学生的创造精神和实践能力及语言应运能力。学生有了进步,教师要及时表扬鼓励,使学生产生积极的学习动机和兴趣;教学中,教师的素质和教学艺术性、语言表达等因素,直接影响课堂的生动活泼和效果。因此,教师必须主动学习,积极提高自己,才能适应现代教学的要求。
　　四、把握教材和学情,制定科学的教学目标
　　科学制定教学目标,使学生明确努力的方向。制定教学目标要求教师必须了解、熟悉、掌握教学内容,明确教学大纲,将所有教学内容分解成一个个具体的目标,首先做到完成每课的小目标,然后完成好单元的部分目标,从而达到完成总目标。课前,教师首先弄清本课的教学目标,再分析学生达到这个目标的难点,并根据学生的学习基础、学习习惯、学习方法以及兴趣爱好,确定每课的重点和难点,同时把教学目标及时交给学生,课堂上有的放矢地进行教学活动,以期达到预期目标。
　　精心设计好课堂结构是顺利完成教学任务的保证。课堂教学应努力引导学生从被动接受知识,转为主动探索知识,调动他们的学习积极性和主观能动性,教师要避免包办代替,唱独角戏,应把教学的重点从“教”转移到“学”上,使学生变被动为主动,真正成为教学活动的主体。
　　五、根据学科特点,培养学生的学习能力
　　英语是一种语言,也是一种交流工具。现代英语教学要求:如果学生仅仅在课堂听课,只学会写而不会表达是不行的。要培养学生的交际能力,就必须设法使其乐于模仿和参加交际活动。这首先要求教师能给学生创设宽松、愉快的学习环境,教师在课上要以饱满的热情传授语言知识,平等、公正地对待每一个学生,使其个性得到最大程度的表现;课后,要放下架子,成为学生的朋友,真心诚意地为学生服务,和学生之间形成相互信任、相互关心、相互尊重的依赖关系,这样学生才乐于参加教师的交际活动。课堂上,教师要采用英语组织教学,这样不仅为学生创造了语言环境,也使他们有学习的机会。其次要注意信息的输入,只有输入达到一定量时,信息的输出才能成为可能。要想使学生具有很强的交际能力,首先应进行大量的语言素质的积累。对于中学生来说,如果反复进行机械性的操练,容易使学生丧失兴趣,因此,教师必须选择一些情景对话或短文阅读增加语言输入,最大限度地激发学生的学习兴趣和主动性,使其自觉地广泛吸纳各类知识,这样才能使学生有自信和新鲜感,乐于参与交际;才能有效地提高学生的语言能力。
　　六、采取科学的指导方法,培养学生的阅读能力
　　培养学生的阅读能力也是提高英语水平的主要方法之一。学生在学英语时如果不能在有效时间内看懂文章,那就学不好英语。那么,怎样才能做到这点?那就是广泛阅读。但很多学生在阅读时存在着用手指着读、逐词读、低声朗读、译读等不良阅读习惯。教师在阅读教学中 应注意帮助学生克服这些不良习惯, 指导学生获得基本的阅读方法,阅读方法大体含限时阅读、纵览阅读、浏览阅读、快速阅读和搜寻阅读等。
　　总之,教师不仅要在开发学生智力、提高学习兴趣、优化课堂教学结构、提高课堂教学质量上下工夫,还要有计划、有步骤地安排学生进行广泛阅读,通过大量的阅读,掌握丰富的词汇和英语基本句型。同时扩大视野,了解东西方文化的背景和差异,从根本上提高阅读能力和英语水平,从而提高自己的整体素质。