【摘 要】
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目的：评估HSL基因敲除小鼠的学习记忆功能.方法：采用经典的Morris水迷宫实验,测试三种基因型小鼠的认知行为变化.结果：三种基因型小鼠的潜伏期几乎都逐渐缩短,雄性正常小鼠的潜
【基金项目】
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国家自然科学基金资助项目（No.30870934）
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目的：评估HSL基因敲除小鼠的学习记忆功能.方法：采用经典的Morris水迷宫实验,测试三种基因型小鼠的认知行为变化.结果：三种基因型小鼠的潜伏期几乎都逐渐缩短,雄性正常小鼠的潜伏期在1～2天,明显地短于HSL敲除小鼠（P〈0.01）;雌性正常小鼠的潜伏期在第3～5天,明显地短于HSL敲除小鼠（P〈0.01）,随后几天都无显著差异.第8天撤去平台,小鼠跨越原平台位置的次数无显著差异.结论：HSL敲除的小鼠都存在明显的认知水平功能障碍,雄性小鼠在前期差异显著,雌性小鼠在中期差异显著,但给予适当的学习训练后都
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