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＜正＞1 引言“教、学、评”一致性基于“以生为本”理念提出，其坚持以课标要求为导向实施教学、学习、评价.而复习是教学的重要组成环节，起到巩固知识、加深知识认知的作用.基于教、学、评的一致性，实现目标确立、思维发展、引导修正、知识运用、知识迁移、教学评价等环节目标与设计的一致，全方位为学习目标与学生学习而服务，从而提升复习课教学的深度及教学结构化水平.为此，本文中以“二次根式”为例展开“教、学、评”一致性的复习课设计分析，