怎样参与孩子的游戏

来源 :早期教育(家庭版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:seraph72
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  三岁的军军和他的妈妈正在“装饰”客厅。当军军表现出不感兴趣的时候,他的妈妈建议他去开他的小汽车。
  
其他文献
温总理曾说:“职业教育就是就业教育。”这一句话,精辟地归纳了职业教育的实质:职业教育的实质是为就业服务,职教生学习的主要目标就是为了提高就业能力。然而,作为一个自然的个体的“人”而言,职教生与普通教育类型的学生是没有任何不同的,除了在职校的学习过程更加贴近就业实际之外,社会对职教生所具有的综合素质仍然存在与其他人一样的严格要求,所以,职教生亦需要良好的综合素质。  首先,职教生需要有突出的技能素质
摘要:当前我国学前教育公平最大的问题之一就是城乡差异和发展失衡。在中国城市化进程模式改革和发展较快的珠三角地区,由于经济、政策、观念和地理等因素,城乡学前儿童二语习得的经费投入、资源分配、教学设施、师资力量、入学机会、地域思路均呈现出“城乡不均衡化”的蔓延之势。本文分析了珠三角地区城乡学前二语习得差异和差距成因,提出必须切实落实省、市、县、乡级政府对学前二语教育的投入责任,完善教育经费保障机制、建
低年级课文中存在大量插图,这些色彩鲜明的插图能够为课堂教学带来更多的辅助支持。教师应巧用插图展开识字教学,借助插图进行口语交际活动,运用插图进行深入阅读指导,为学生提供更多的直观学习机会,让课堂教学活起来。学生年龄较小,对这些直观信息有特殊敏感性,教师要合理运用,让插图成为课堂教学的重要辅助手段,提升课堂教学的有效性。  一、巧用插图识字,课堂呈现趣味化  借助插图展开识字教学,可以给学生带来直观
江门市第一职业技术学校自建设示范校以来,根据区域经济对技能人才的需求,与大型专业印刷企业鹤山雅图仕印刷有限公司开展深度合作,发挥江门一职名校作用,走出一条校企合作办校的新型合作模式。   一、实施背景   2006年,鹤山雅图仕印刷有限公司成为江门一职的校外实训基地之一,并在江门一职开办订单班——雅图仕印刷班,设立奖助学金、帮助学校培训老师等,形成了长期稳定的校企合作关系。2010年,学校与该公司
编者按:为推进广东中英职业教育交流合作,落实广东省与英国在现代学徒制等职业教育领域的交流合作协议,应英国文化协会邀请,以广东省教育研究院院长汤贞敏为团长的广东职业教育代表团一行5人,于2015年10月10日—14日出访英国。代表团访问了英国现代学徒制管理机构、大型企业人力资源培训部门、国有铁路培训机构等单位,与英国职业教育专家、行业协会及企业代表、颁证机构专家座谈交流,并就与英国在现代学徒制、职业
摘 要:本文分析了园林花卉类专业传统营销课程面临的问题,总结了以能力为本位、岗位为载体的园林花卉类营销课程的改革与实践,从课程设置、课程标准、教学内容、实践教学、教学方法和考核形式等方面做了总结,旨在提高园林花卉类专业营销课程的教学效果,促进学生就业能力和综合素质的提高,为高职院校园林花卉类营销相关课程提供参考。  关键词:园林花卉类专业;营销课程;教学改革  中图分类号:G712 文献标识码:A
一、实施背景   为进一步贯彻落实《国务院关于大力发展职业教育的决定》和《教育部关于全面推进素质教育,深化中等职业教育教学改革的意见》,广东省轻工职业技术学校以科学发展观为指导,全面提高学校教育教学质量,努力增强办学特色,培养与地方经济和社会发展紧密结合的高素质技术技能人才。学校利用地处制造业发达的珠江三角洲核心城市广州的中心地带的优势,抓住创建国家示范性中职学校的契机,继续秉承“办教学企业,育能
他是中国十大焙烤名师、中国月饼大师、全国烘焙业技能比赛总裁判长、中国食品工业协会糕点专业委员会会长、全国烘焙技术比赛裁判长、广东省西式点心技能鉴定专家组组长、广东省食品学会副理事长、广州西餐协会副会长,2009年获“广东省餐饮30年特别贡献奖”,是广东省乃至全国烘焙行业的权威。  他是广东省贸易职业技术学校校长、广东省人民政府督学,2005年被评为“全国职业教育先进个人”,是广东省乃至全国中等职业
摘要:展示素描、展示色彩作为展示专业的两门基础课程,要在短时间内抓住课程的实质,使课程的教学具有职业教育的特点,课题的设置应直接与展示专业毕业生职业素养和职业能力挂钩,同时教学手段和教学组织也应具有专业意识,集能力为本、综合化、实用性、实践性为一体。  关键词:展示专业;基础教学;专业性  展示设计专业基础教学如果沿用传统的素描色彩教学模式和课题训练,达不到较好的教学效果,与职业院校岗位本位能力要
近日,《教育部2013年工作要点》出台,各级各类教育、各省市的教育工作要点也相继下达,这是教育发展的风向标。我省职业教育只有理顺思路,把握方向,才能在管理体制、办学机制和教学质量上做足功夫,培养出结构合理、技能扎实、素质过硬的实用型人才,更加适应我省经济建设和社会发展的需要。  教育部在2013年工作要点中提出要 “加快发展现代职业教育”。印发现代职业教育体系建设规划,全面推进建设现代职教体系。制