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目的调查护理实习生的专业自我概念水平,并分析心理困扰、自我效能对护理实习生专业自我概念的影响。方法采用护理专业自我概念量表、中文版简易心理状况评定量表以及一般自我效能感量表对262名护理实习生的专业自我概念、心理困扰以及自我效能水平进行问卷调查。结果护理实习生的专业自我概念水平整体趋于积极,学生干部经历、心理困扰和自我效能是护理实习生专业自我概念的影响因素(P<0.05)。结论护理教育者应当注重护理实习生的心理健康教育和自我效能提升,以帮助其提高护理专业自我概念水平。