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摘要：信息化时代大背景影响下，多媒体技术已经逐渐被广泛应用和推广到整个教学领域之中。多媒体教学法能够全面激发学生们的学习兴趣，调动学生们的感官意识。鉴于此，笔者在本文就多媒体技术在高中藏语文日常教学过程中的具体应用方向和应用策略进行一定的分析和探究，并且提出一些合理化教学建议，以供参考。
關键词：多媒体技术;藏语文教学;教学策略
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-190
引言
多媒体技术拥有其他教学方式所不具备的生动性和多元性。教师采取多媒体教学方法，能够在课堂上为学生们呈现出许多形象化、生动化且极具视觉感染力的教学情境[1]。在现阶段的高中藏语文课堂教学过程中全面渗透多媒体教学技术意义重大，教师能够通过直观化、立体化的多媒体教学方式为学生们创建一个优质的教学氛围，学生们可以在轻松愉快的学习环境下汲取更多的语文知识，激发藏语文学习兴趣和积极性的同时，有效培养语文核心素养。
一、多媒体教学方式能够创建多元化的学习情境
平心而论，当前阶段的高中藏语文教学过程中的确凸显出种种教学困难和教学问题亟待解决。由于传统教学模式和教学理念过于守旧落伍，学生们的学习情绪和积极性始终无法得到有效提升，教师往往秉承“填鸭式”的教学方式对学生们进行语文知识的灌输讲解，许多学生们逐渐失去了语文学习兴趣[2]。鉴于此，在课堂教学过程中全面推广和采用多媒体教学方式，不但能够激发学生们的学习兴趣，还能够全面提升学生们的语文综合鉴赏能力和应用水平，可谓是一举多得。举个教学案例，教师在《怀念草原之歌》的教学过程中，可以为学生们准备一些与美丽草原有关的音乐和图片，结合多媒体播放形式创建一个立体化、声情并茂的教学情境。高中生们在这种教学环境下学习本篇文章的内容，不但能够激发学习兴趣，还能够增强对课本知识的理解和认知。此外，教师在有条件的情况下也可以利用多媒体平台为学生们播放一部优秀影片《可可西里》的电影片段剪辑，让学生们对草原的美丽自然风光和魅力无穷的风土人情进行了解，并且也可以借助影片片段了解藏羚羊的数量以及较为危险和恶劣的生活环境等等，不仅加深了对课文内容的掌握，还有效培养了高中生们的环保意识，全面提高了藏语文课堂教学的质量和效率。
二、多媒体教学方式可以全面提高课堂教学效率
实事求是地讲，教师在日常藏语文教学各个环节中，应当集思广益，充分了解学生们的语文学习动力和语文学习需求。教师在授课过程中也可以积极采用多媒体教学方式用清晰的字幕以及视频播放效果来替代传统的板书，不仅节约了教学时间，还充分迎合学生们的学习兴趣，提高了课堂教学效率。教师在教学过程中，应当给予学生们更多的阅读时间和思考实践，比如在针对一些藏文诗歌的教学实践活动中，教师应当结合一些多媒体音乐、投影来渲染诗歌的具体内容以及表达方式，让学生们能够满怀感情地进入到课文之中，走入诗歌的意境氛围之内，与作者产生共鸣，提高诗歌的鉴赏能力和审美水平。此外，教师在日常教学过程中充分应用多媒体教学方式还能够让较为抽象化的语文知识变得更加直观、立体，让学生们迅速掌握和理解课文的核心内容。举个教学案例：教师在讲授《看云识天气》一课的内容时，这节课的内容比较抽象难懂，毕竟学生们在生活中不会经常观察和注意云的各种不同形状和颜色影响下所导致天气所产生的各种变化。鉴于此，教师可以制作一期视频微课小课件，将不同形状、不同颜色的云通过多媒体技术全面展现出来，让这些较为抽象化的知识形象化地直接呈现于学生们面前，这种教学方式无疑让学生们更加深入地掌握课文核心内容，积累更丰富的藏语文学习素材。
三、多媒体教学方式更加贴近学生们的日常生活
无论是哪一门功课的教学，教师都应当掌握该门功课的教学核心方向和核心目标，采用更加贴近与学生们日常生活的教学方式，全面激发学生们的学习兴趣和主动探究欲望。在当前阶段的高中藏语文课堂教学过程中，教师必须要“以生为本”，将课堂教学主体地位归还给学生们，教师作为课堂的组织者和引导者，为学生们积极构思多元化的教学模式和教学方法，并且应该多与学生们进行思想上沟通和交流，听取学生们提出的一些建议。甚至教师可以让学生们积极搜集一些优质的多媒体素材或者录制一些视频进行课堂共享。教师一个人的能力毕竟有限，而这种集思广益、群策群益的教学模式完全能够更加活跃课堂气氛，让学生们大显身手，积极参与到课堂教学实践活动之中，提升整个课堂的教学质量。除此之外，教师也可以鼓励高中生们利用课余时间用计算机、手机、平板电脑等先进的多媒体设备搜索一些与课文知识相辅相成的名篇、名作，并且积极阅读，写下阅读体验和读书笔记。教师每周可以组织学生们进行一个小的“阅读座谈会”，让学生们将自己的读书心得与其他学生们交流，分享我国优秀的文学作品以及传统文化精神，进而提升个人民族自信心与自豪感，不断努力，为实现伟大的中国梦而刻苦学习！
结束语
综上所述，当前阶段教师在高中藏语文教学过程中全面应用和推广多媒体教学技术“任重而道远”。教师应当不断探索、不断创新，采取科学化、合理化的教学理念和教学策略，充分理解学生们语文学习兴趣和学习需求，将多媒体技术与传统教学模式进行完美结合，力争让高中藏语文的整体教学水平“更上一层楼”。
参考文献
[1]拉珍.试论现代多媒体技术在藏语文教学中的应用[J].西部素质教育，2016（11）：23-25.
[2]格桑元旦.浅议多媒体技术在高中藏语文教学中的应用[J].西藏技术，2016（03）：116-117.
關键词：多媒体技术;藏语文教学;教学策略
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-190
引言
多媒体技术拥有其他教学方式所不具备的生动性和多元性。教师采取多媒体教学方法，能够在课堂上为学生们呈现出许多形象化、生动化且极具视觉感染力的教学情境[1]。在现阶段的高中藏语文课堂教学过程中全面渗透多媒体教学技术意义重大，教师能够通过直观化、立体化的多媒体教学方式为学生们创建一个优质的教学氛围，学生们可以在轻松愉快的学习环境下汲取更多的语文知识，激发藏语文学习兴趣和积极性的同时，有效培养语文核心素养。
一、多媒体教学方式能够创建多元化的学习情境
平心而论，当前阶段的高中藏语文教学过程中的确凸显出种种教学困难和教学问题亟待解决。由于传统教学模式和教学理念过于守旧落伍，学生们的学习情绪和积极性始终无法得到有效提升，教师往往秉承“填鸭式”的教学方式对学生们进行语文知识的灌输讲解，许多学生们逐渐失去了语文学习兴趣[2]。鉴于此，在课堂教学过程中全面推广和采用多媒体教学方式，不但能够激发学生们的学习兴趣，还能够全面提升学生们的语文综合鉴赏能力和应用水平，可谓是一举多得。举个教学案例，教师在《怀念草原之歌》的教学过程中，可以为学生们准备一些与美丽草原有关的音乐和图片，结合多媒体播放形式创建一个立体化、声情并茂的教学情境。高中生们在这种教学环境下学习本篇文章的内容，不但能够激发学习兴趣，还能够增强对课本知识的理解和认知。此外，教师在有条件的情况下也可以利用多媒体平台为学生们播放一部优秀影片《可可西里》的电影片段剪辑，让学生们对草原的美丽自然风光和魅力无穷的风土人情进行了解，并且也可以借助影片片段了解藏羚羊的数量以及较为危险和恶劣的生活环境等等，不仅加深了对课文内容的掌握，还有效培养了高中生们的环保意识，全面提高了藏语文课堂教学的质量和效率。
二、多媒体教学方式可以全面提高课堂教学效率
实事求是地讲，教师在日常藏语文教学各个环节中，应当集思广益，充分了解学生们的语文学习动力和语文学习需求。教师在授课过程中也可以积极采用多媒体教学方式用清晰的字幕以及视频播放效果来替代传统的板书，不仅节约了教学时间，还充分迎合学生们的学习兴趣，提高了课堂教学效率。教师在教学过程中，应当给予学生们更多的阅读时间和思考实践，比如在针对一些藏文诗歌的教学实践活动中，教师应当结合一些多媒体音乐、投影来渲染诗歌的具体内容以及表达方式，让学生们能够满怀感情地进入到课文之中，走入诗歌的意境氛围之内，与作者产生共鸣，提高诗歌的鉴赏能力和审美水平。此外，教师在日常教学过程中充分应用多媒体教学方式还能够让较为抽象化的语文知识变得更加直观、立体，让学生们迅速掌握和理解课文的核心内容。举个教学案例：教师在讲授《看云识天气》一课的内容时，这节课的内容比较抽象难懂，毕竟学生们在生活中不会经常观察和注意云的各种不同形状和颜色影响下所导致天气所产生的各种变化。鉴于此，教师可以制作一期视频微课小课件，将不同形状、不同颜色的云通过多媒体技术全面展现出来，让这些较为抽象化的知识形象化地直接呈现于学生们面前，这种教学方式无疑让学生们更加深入地掌握课文核心内容，积累更丰富的藏语文学习素材。
三、多媒体教学方式更加贴近学生们的日常生活
无论是哪一门功课的教学，教师都应当掌握该门功课的教学核心方向和核心目标，采用更加贴近与学生们日常生活的教学方式，全面激发学生们的学习兴趣和主动探究欲望。在当前阶段的高中藏语文课堂教学过程中，教师必须要“以生为本”，将课堂教学主体地位归还给学生们，教师作为课堂的组织者和引导者，为学生们积极构思多元化的教学模式和教学方法，并且应该多与学生们进行思想上沟通和交流，听取学生们提出的一些建议。甚至教师可以让学生们积极搜集一些优质的多媒体素材或者录制一些视频进行课堂共享。教师一个人的能力毕竟有限，而这种集思广益、群策群益的教学模式完全能够更加活跃课堂气氛，让学生们大显身手，积极参与到课堂教学实践活动之中，提升整个课堂的教学质量。除此之外，教师也可以鼓励高中生们利用课余时间用计算机、手机、平板电脑等先进的多媒体设备搜索一些与课文知识相辅相成的名篇、名作，并且积极阅读，写下阅读体验和读书笔记。教师每周可以组织学生们进行一个小的“阅读座谈会”，让学生们将自己的读书心得与其他学生们交流，分享我国优秀的文学作品以及传统文化精神，进而提升个人民族自信心与自豪感，不断努力，为实现伟大的中国梦而刻苦学习！
结束语
综上所述，当前阶段教师在高中藏语文教学过程中全面应用和推广多媒体教学技术“任重而道远”。教师应当不断探索、不断创新，采取科学化、合理化的教学理念和教学策略，充分理解学生们语文学习兴趣和学习需求，将多媒体技术与传统教学模式进行完美结合，力争让高中藏语文的整体教学水平“更上一层楼”。
参考文献
[1]拉珍.试论现代多媒体技术在藏语文教学中的应用[J].西部素质教育，2016（11）：23-25.
[2]格桑元旦.浅议多媒体技术在高中藏语文教学中的应用[J].西藏技术，2016（03）：116-117.