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【摘 要】小学生英语自主学习意识差势必影响英语学习的质量与效果，借助微信订阅号指导学生课后自主英语学习，探究利用微信订阅号指导学生课后自主英语学习的可行性与价值，打造第二课堂、融入趣味元素，有助于激发学生英语学习兴趣，提高英语课堂学习实效。
【关键词】微信订阅号;课后学习;自主学习
小学英语教师利用微信订阅号指导学生的学习，有利于创新英语教学路径，激发小学生的英语阅读能力，丰富他们的知识积累，使其体会到英语学习带来的乐趣，提高他们的英语阅读素养，具有特别强的教育价值。
一、利用微信订阅号指导学生课后自主英语学习的可行性
近年来，信息技术飞速发展，互联网的覆盖率越来越高，便捷的网络为英语教学提供了新的机遇，能够令英语学习突破课堂的局限，有越来越多的小学生开始借助网络平台自主学习英语，微信订阅号就是其中的一种，在英语自主学习中发挥着十分重要的价值。
（一）微信订阅号的应用比较广泛
据CNNIC的调查结果显示，截止到2020年，我国的手机用户将近8.24亿，利用手机上网的人数占总人数的96.4%，学生的占比是24.8%，在线教育的规模不断增长，手机在线教育的用户将近1/7，市场发展速度飞快，随着信息技术的不断发展，如今应用移动平台学习的人会更多，所以把微信订阅号当作指导学生课后自主学习英语的方式易于学生接受，有助于提升英语教学的效果。
（二）微信订阅号具有丰富的资源
因为每节课的时间是有限的，因而学生从英语课堂上学习的知识也是有限的，在课堂上主要是记忆单词，学习阅读与写作的方法和技巧，都是以教材为主展开的学习，英语学习离不开知识的积累，由于英语课堂教学的时间紧、任务重，所以必须利用课后的时间进行知识的积累，满足小学生的个性化学习需求，使其体会到英语自主学习带来的乐趣。微信订阅号可以为学生提供多元的英语学习资料，资源丰富而且比较简短，可以为学生营造相应的语境，让小学生在不同的语境下展开自主学习和探究，积累丰富的英语知识与技能，提升他们对英语知识的理解，保证学习的效果。
（三）微信订阅号的应用简单高效
在过去，教师主要是在课堂上以教材为核心展开知识的教学，然后为学生布置课后作业，通过这种形式引导学生学习，微信订阅号打破此种教学模式，为小学生的课后自主学习打造实用性强、方便快捷的学习平台，一方面能够提升英语学习的时间弹性，另一方面还能够营造良好的学习氛围。与课本教学相比，微信订阅号可以同时提供听说读写译的教学模式，而且能够自由地切换，可以有效地解决课堂时间有限，教学模式单一、刻板的问题，有助于提升小学生的自主学习积极性，学生也不用过度担心学习的结果，可以自由地选择学习内容，缓解他们只通过一种方式学习英语期间产生的疲倦感，调动小学生的学习兴趣与动力。不仅如此，借助微信订阅号引导小学生的英语学习，能够在一定程度上节省英语学习的时间，提高小学生的英语学习效率，促进小学英语教学的改革。
二、利用微信订阅号指导学生课后自主英语学习的优势
（一）令英语学习更加方便快捷
微信公众号可以为学生提供海量的移动课程，学生在扫描二维码之后能够进入到对应的课堂展开英语知识的学习，学生在关注微信订阅号之后，只要有网络支持，便可以随时随地学习微信订阅号中的英语课程，巩固小学生在课堂上学习的内容，同时丰富他们的课外学习资源，让小学生掌握更多的英语知识。不仅如此，微信订阅号还可以促进教师与学生之间的交流和沟通，而且此种移动平台上的内容大部分是免费的，可以降低学生的学习成本。
（二）保证英语学习的实时性
英语教师可以借助微信订阅号发布与英语教学有关的内容，比方说图片类或视频类的学习资料等，实现教学资源的共享，而且可以及时地更新学习的内容与资料，为小学生推送有趣的知识。而且微信订阅号的后台通常具备回复的版块，如果学生有疑问可以把问题反馈给教师，由英语教师做出针对性的解答，为小学生的英语学习提供便利，促进教师与学生的交流和互动。
（三）支持大数据统计分析
微信订阅号还具备统计数据的功能，有助于教师全面掌握学生的具体学习情况，了解到学生的薄弱点，哪些方面有待加强等等。比方说，英语教师可以在微信订阅平台上为学生推送一个问题，学生可以把自己的疑问在下面指出来，教师可以借助微信订阅平台的数据统计功能了解到学生普遍存在困惑的问题，并实施针对性的讲解。借助數据分析功能，教师可以查看某个时间段内学生的学习情况，适当的调整教学的计划和方法，保证英语教学的高效性。
三、利用微信订阅号指导学生课后自主英语学习的策略
（一）关注微信订阅号，打造第二课堂
微信公众平台是当前比较流行的一种自媒体，蕴含着海量的资源和信息，每节英语课只有40min，教授的知识十分局限，有可能是简单的阅读和生活对话，还有可能是一些语法知识。但是微信订阅号这个传播平台中具有海量的信息，可以当作帮助小学生巩固提升和拓展练习的第二课堂。教师可以根据学情适当地为学生推荐公众号让学生关注，拓宽学生的知识视野，根据自身的需要展开针对性的训练和学习，或者教师还可以注册一个微信订阅号，为学生推送相关的学习内容，做到即时训练和即时巩固。
比方说，教师在带领学生学习Goldilocks and the three bears这单元的story time之后，英语教师可以引导学生关注“可可英语”这个微信公众号。该公众号是国内比较知名的学习英语的网站，蕴含着丰富的英语音乐和影视资源，而且还专门为青少年设置了一个版块，板块中有许多英语的绘本故事和动画故事，符合小学生的学习特点，便于学生的接受。在分享环节中，英语教师可以为学生展示动态视频形式的任务指南，教会学生如何关注订阅号、订阅号的使用方法以及学习的任务等等。让学生在关注订阅号之后观看《哈尔的移动城堡》这个英语动画视频，让学生在观看的同时选择自己最喜欢的一个对话情境，通过角色扮演的形式进行课后的对话练习。 （二）融入趣味元素，激发学习兴趣
在英语学习中，课后复习是非常重要的一个环节。由于小学生正处在身心发展的重要阶段，对他们来说英语是一门外来语言，在学习英语时可能会产生不适应。针对这一问题，英语教师可以充分发挥微信订阅号的价值，引导小学生自主展开英语知识的预习和复习，保证预习和知识巩固的效果。
比如，英语教師在带领学生学习Intersting fest-
ivals这单元内容之后，为了令小学生可以对西方的节日文化产生更加深刻的印象，教师可以在微信订阅号中推送相应的教学课件，用西方节日的一些图片吸引学生的注意力，比如Halloween、Christmas与Thanksgiving Day等等，把西方节日中人们的美食、文化活动等直观地展示在学生面前，勾起学生的回忆，之后结合教材复习学习的英语单词，回顾课堂上教师讲解的语法知识，健全小学生的英语知识体系，体会英语学习带来的乐趣，提升他们的复习效率，增强学生的自信，培养他们自主学习的意识。
（三）展示学习成果，优化评价方法
可以把微信订阅号当作课堂的补充和延伸，教师可以利用微信订阅号指导学生的英语学习，在微信订阅号中设置一个‘当前作业’的菜单，让小学生在每次自主学习之前，先通过一个小题目的练习热身，之后再开启新一轮的知识学习。作业的形式可以分为许多种，比如视频作业或者是模仿名人的演讲等等，教师还可以在学生的预习期间为学生推送有关的材料，比如教材内容的拓展资料等，让学生通过预习对课堂上即将学习的知识产生一定的了解，在学生学习之后可以展开相应的测试，做到查缺补漏。
教师可以让学生利用微信订阅号进行实时的展示，比方说安排学生以小组为单位完成英语学习状况的调查，将调查后的结果用图表的形式上传到后台，如果超过了规定的时间将无法上传。教师可以安排小学生在规定的时间内阅读一篇英语文章，阅读后做相应的习题，提交答案之后可以查看习题的解析，学生可以针对困惑的地方与其他的同学或教师沟通，保证学习的效果。比方说，英语教师可以为学生设计一个辩论题：Which is most usefull for you？ comp-
uter or phone？让学生使用英语叙述自己的观点。此外，教师还可以设计跟读训练的模块，让学生根据示范录音进行口语能力的练习，不断提高小学生的英语水平。
在学生完成学习任务之后，英语教师需要对他们的表现做出评价，教师可以把学生的实际学习情况汇总然后展示给全体学生，把生生互评、学生自评和教师评价结合在一起，让学生得到客观、公正的评价，对学生的优秀表现做出肯定，鼓励他们继续认真学习英语知识，培养他们的自主学习意识，利用微信订阅平台展开高效的英语学习。
综上所述，利用微信订阅号指导学生课后自主英语学习可以令英语学习更加方便快捷，同时提升英语学习的实时性。为此，英语教师可以充分参考上述教学策略，充分发挥出微信订阅号的应用价值，促进学生的自主学习，提升他们的英语素养。
【参考文献】
[1]荆琳，袁修丽，郑若琳.基于移动自主学习平台英语自主翻译能力培养研究与实践——以“林间英语”微信公众号的建设和运营为例[J].海外英语，2020（04）：30-31.
[2]张卫琴.利用微信开展小学英语教学的探索[J].科普童话，2019（38）：138.
[3]张杰，汪育菁，何丹.基于微信公众平台的大学英语自主学习模式的应用[J].开封教育学院学报，2019，39（04）：90-91.
[4]孟楠.微信公众平台在艺术类大学英语自主学习中的运用探究[J].才智，2019（10）：58.
[5]鞠瑞艳，刘萍萍.基于微信公众号构建大学英语移动自主学习平台的研究[J].英语广场，2019（03）：101-102.
[6]肖清娟.最是书香能致远——浅谈小学语文课外阅读的指导[J].课外语文，2020（15）：17-18.
【关键词】微信订阅号;课后学习;自主学习
小学英语教师利用微信订阅号指导学生的学习，有利于创新英语教学路径，激发小学生的英语阅读能力，丰富他们的知识积累，使其体会到英语学习带来的乐趣，提高他们的英语阅读素养，具有特别强的教育价值。
一、利用微信订阅号指导学生课后自主英语学习的可行性
近年来，信息技术飞速发展，互联网的覆盖率越来越高，便捷的网络为英语教学提供了新的机遇，能够令英语学习突破课堂的局限，有越来越多的小学生开始借助网络平台自主学习英语，微信订阅号就是其中的一种，在英语自主学习中发挥着十分重要的价值。
（一）微信订阅号的应用比较广泛
据CNNIC的调查结果显示，截止到2020年，我国的手机用户将近8.24亿，利用手机上网的人数占总人数的96.4%，学生的占比是24.8%，在线教育的规模不断增长，手机在线教育的用户将近1/7，市场发展速度飞快，随着信息技术的不断发展，如今应用移动平台学习的人会更多，所以把微信订阅号当作指导学生课后自主学习英语的方式易于学生接受，有助于提升英语教学的效果。
（二）微信订阅号具有丰富的资源
因为每节课的时间是有限的，因而学生从英语课堂上学习的知识也是有限的，在课堂上主要是记忆单词，学习阅读与写作的方法和技巧，都是以教材为主展开的学习，英语学习离不开知识的积累，由于英语课堂教学的时间紧、任务重，所以必须利用课后的时间进行知识的积累，满足小学生的个性化学习需求，使其体会到英语自主学习带来的乐趣。微信订阅号可以为学生提供多元的英语学习资料，资源丰富而且比较简短，可以为学生营造相应的语境，让小学生在不同的语境下展开自主学习和探究，积累丰富的英语知识与技能，提升他们对英语知识的理解，保证学习的效果。
（三）微信订阅号的应用简单高效
在过去，教师主要是在课堂上以教材为核心展开知识的教学，然后为学生布置课后作业，通过这种形式引导学生学习，微信订阅号打破此种教学模式，为小学生的课后自主学习打造实用性强、方便快捷的学习平台，一方面能够提升英语学习的时间弹性，另一方面还能够营造良好的学习氛围。与课本教学相比，微信订阅号可以同时提供听说读写译的教学模式，而且能够自由地切换，可以有效地解决课堂时间有限，教学模式单一、刻板的问题，有助于提升小学生的自主学习积极性，学生也不用过度担心学习的结果，可以自由地选择学习内容，缓解他们只通过一种方式学习英语期间产生的疲倦感，调动小学生的学习兴趣与动力。不仅如此，借助微信订阅号引导小学生的英语学习，能够在一定程度上节省英语学习的时间，提高小学生的英语学习效率，促进小学英语教学的改革。
二、利用微信订阅号指导学生课后自主英语学习的优势
（一）令英语学习更加方便快捷
微信公众号可以为学生提供海量的移动课程，学生在扫描二维码之后能够进入到对应的课堂展开英语知识的学习，学生在关注微信订阅号之后，只要有网络支持，便可以随时随地学习微信订阅号中的英语课程，巩固小学生在课堂上学习的内容，同时丰富他们的课外学习资源，让小学生掌握更多的英语知识。不仅如此，微信订阅号还可以促进教师与学生之间的交流和沟通，而且此种移动平台上的内容大部分是免费的，可以降低学生的学习成本。
（二）保证英语学习的实时性
英语教师可以借助微信订阅号发布与英语教学有关的内容，比方说图片类或视频类的学习资料等，实现教学资源的共享，而且可以及时地更新学习的内容与资料，为小学生推送有趣的知识。而且微信订阅号的后台通常具备回复的版块，如果学生有疑问可以把问题反馈给教师，由英语教师做出针对性的解答，为小学生的英语学习提供便利，促进教师与学生的交流和互动。
（三）支持大数据统计分析
微信订阅号还具备统计数据的功能，有助于教师全面掌握学生的具体学习情况，了解到学生的薄弱点，哪些方面有待加强等等。比方说，英语教师可以在微信订阅平台上为学生推送一个问题，学生可以把自己的疑问在下面指出来，教师可以借助微信订阅平台的数据统计功能了解到学生普遍存在困惑的问题，并实施针对性的讲解。借助數据分析功能，教师可以查看某个时间段内学生的学习情况，适当的调整教学的计划和方法，保证英语教学的高效性。
三、利用微信订阅号指导学生课后自主英语学习的策略
（一）关注微信订阅号，打造第二课堂
微信公众平台是当前比较流行的一种自媒体，蕴含着海量的资源和信息，每节英语课只有40min，教授的知识十分局限，有可能是简单的阅读和生活对话，还有可能是一些语法知识。但是微信订阅号这个传播平台中具有海量的信息，可以当作帮助小学生巩固提升和拓展练习的第二课堂。教师可以根据学情适当地为学生推荐公众号让学生关注，拓宽学生的知识视野，根据自身的需要展开针对性的训练和学习，或者教师还可以注册一个微信订阅号，为学生推送相关的学习内容，做到即时训练和即时巩固。
比方说，教师在带领学生学习Goldilocks and the three bears这单元的story time之后，英语教师可以引导学生关注“可可英语”这个微信公众号。该公众号是国内比较知名的学习英语的网站，蕴含着丰富的英语音乐和影视资源，而且还专门为青少年设置了一个版块，板块中有许多英语的绘本故事和动画故事，符合小学生的学习特点，便于学生的接受。在分享环节中，英语教师可以为学生展示动态视频形式的任务指南，教会学生如何关注订阅号、订阅号的使用方法以及学习的任务等等。让学生在关注订阅号之后观看《哈尔的移动城堡》这个英语动画视频，让学生在观看的同时选择自己最喜欢的一个对话情境，通过角色扮演的形式进行课后的对话练习。 （二）融入趣味元素，激发学习兴趣
在英语学习中，课后复习是非常重要的一个环节。由于小学生正处在身心发展的重要阶段，对他们来说英语是一门外来语言，在学习英语时可能会产生不适应。针对这一问题，英语教师可以充分发挥微信订阅号的价值，引导小学生自主展开英语知识的预习和复习，保证预习和知识巩固的效果。
比如，英语教師在带领学生学习Intersting fest-
ivals这单元内容之后，为了令小学生可以对西方的节日文化产生更加深刻的印象，教师可以在微信订阅号中推送相应的教学课件，用西方节日的一些图片吸引学生的注意力，比如Halloween、Christmas与Thanksgiving Day等等，把西方节日中人们的美食、文化活动等直观地展示在学生面前，勾起学生的回忆，之后结合教材复习学习的英语单词，回顾课堂上教师讲解的语法知识，健全小学生的英语知识体系，体会英语学习带来的乐趣，提升他们的复习效率，增强学生的自信，培养他们自主学习的意识。
（三）展示学习成果，优化评价方法
可以把微信订阅号当作课堂的补充和延伸，教师可以利用微信订阅号指导学生的英语学习，在微信订阅号中设置一个‘当前作业’的菜单，让小学生在每次自主学习之前，先通过一个小题目的练习热身，之后再开启新一轮的知识学习。作业的形式可以分为许多种，比如视频作业或者是模仿名人的演讲等等，教师还可以在学生的预习期间为学生推送有关的材料，比如教材内容的拓展资料等，让学生通过预习对课堂上即将学习的知识产生一定的了解，在学生学习之后可以展开相应的测试，做到查缺补漏。
教师可以让学生利用微信订阅号进行实时的展示，比方说安排学生以小组为单位完成英语学习状况的调查，将调查后的结果用图表的形式上传到后台，如果超过了规定的时间将无法上传。教师可以安排小学生在规定的时间内阅读一篇英语文章，阅读后做相应的习题，提交答案之后可以查看习题的解析，学生可以针对困惑的地方与其他的同学或教师沟通，保证学习的效果。比方说，英语教师可以为学生设计一个辩论题：Which is most usefull for you？ comp-
uter or phone？让学生使用英语叙述自己的观点。此外，教师还可以设计跟读训练的模块，让学生根据示范录音进行口语能力的练习，不断提高小学生的英语水平。
在学生完成学习任务之后，英语教师需要对他们的表现做出评价，教师可以把学生的实际学习情况汇总然后展示给全体学生，把生生互评、学生自评和教师评价结合在一起，让学生得到客观、公正的评价，对学生的优秀表现做出肯定，鼓励他们继续认真学习英语知识，培养他们的自主学习意识，利用微信订阅平台展开高效的英语学习。
综上所述，利用微信订阅号指导学生课后自主英语学习可以令英语学习更加方便快捷，同时提升英语学习的实时性。为此，英语教师可以充分参考上述教学策略，充分发挥出微信订阅号的应用价值，促进学生的自主学习，提升他们的英语素养。
【参考文献】
[1]荆琳，袁修丽，郑若琳.基于移动自主学习平台英语自主翻译能力培养研究与实践——以“林间英语”微信公众号的建设和运营为例[J].海外英语，2020（04）：30-31.
[2]张卫琴.利用微信开展小学英语教学的探索[J].科普童话，2019（38）：138.
[3]张杰，汪育菁，何丹.基于微信公众平台的大学英语自主学习模式的应用[J].开封教育学院学报，2019，39（04）：90-91.
[4]孟楠.微信公众平台在艺术类大学英语自主学习中的运用探究[J].才智，2019（10）：58.
[5]鞠瑞艳，刘萍萍.基于微信公众号构建大学英语移动自主学习平台的研究[J].英语广场，2019（03）：101-102.
[6]肖清娟.最是书香能致远——浅谈小学语文课外阅读的指导[J].课外语文，2020（15）：17-18.