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在人教版小学数学教材的编排中,在学完新的概念或推导出公式后,都安排了一道简单的例题,便于运用和巩固相关知识点.但是许多教师局限于教材的简单编排,按部就班,未能很好地拓展和延伸.如何对这些例题进行创造性处理,搭建起师生“教”与“学”的交流平台,让例题教学“活”起来呢?
让小学数学例题教学“活”起来——谈例题教学的创造性处理
【摘 要】
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在人教版小学数学教材的编排中,在学完新的概念或推导出公式后,都安排了一道简单的例题,便于运用和巩固相关知识点.但是许多教师局限于教材的简单编排,按部就班,未能很好地拓
【机 构】
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江西省九江市都昌县苏山中心小学 江西九江 332624
【出 处】
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新教育时代电子杂志（教师版）
【发表日期】
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2019年45期
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