随着素质教育的不断深入，越来越多的教育工作者认识到课堂教学是实施素质教育的主渠道。那么，如何在课堂教学中实施素质教育呢？通过几年的教育实践，我校数学教研组已初步形成了“分层教学”的基本思路。实践表明，分层教学是一种教学方法，更是一种教学思维模式，它是以因材施教的原则为核心，通过全体学生的积极参与，从而达到“以最佳方式为学生提供各种学习机会，使教学达到最优化”的有效课堂教学策略。 全文查看链接 　　如图1中的（3），已知：⊙O中当∠AOB不是直角时，求∠C、∠D、∠E的度数。有了前两图作基础，学生容易猜想它们的度数应等于A⌒B的度数的一半。此时，让学生观察圆心O与∠C、∠D、∠E三个角的位置关系。教师提出：要想研究圆周角与它所对的弧的度数之问的关系，图应当怎样画？学生很容易画出三种情况。 全文查看链接