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传统的教育观束缚了学生的创造性,“自我实现的人”的人性观、教学主客体关系和创造性的本质理论为引导学生主动参与教学过程提供了现实可能与理论基础。因此,转变传统的教育观念,树立以学生为本位的思想,创新现行的教学方法、考核方法和教学内容是引导学生主动参与教学过程之必然要求。
教师引导学生主动参与教学过程的探析
【摘 要】
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传统的教育观束缚了学生的创造性,“自我实现的人”的人性观、教学主客体关系和创造性的本质理论为引导学生主动参与教学过程提供了现实可能与理论基础。因此,转变传统的教育
【机 构】
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陕西省西安建筑科技大学 陕西 西安 邮编 710055;
【出 处】
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教育理论与实践
【发表日期】
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2002年S1期
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