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【摘要】良好的班级管理能加速学生的全面发展，并有效地展现学生各方面的潜质和才能，为学生发展提供一个广阔的空间。着力营造班级民主和谐的管理氛围,注重班干部的选拔和培养,注意调动每个学生参与班级管理的积极性。这样才能培养培养一大批能够自我管理、自我 教育 ,并逐步学会管理其他事务的时代需要的真正人才。
【关键词】班级管理; 关爱; 培养
【中图分类号】G424.21【文献标识码】B【文章编号】2095-3089(2012)04-0091-01
在班级管理中,教师要努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给“后进生”,给他们以更多的关注、更多的投入。在班集体中,教师要精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛,让学生体验集体的温暖和同学间的友谊,让学生感受到自己在班上有一席之地。大胆吸收这些后进生参与班级管理,让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。
一、学会正确关爱,营造温馨班级
1.1 严爱“优等生”。 “优等生”,谁都爱他们。也正因为如此,“优等生”的缺点往往容易被忽视、掩盖、原谅、袒护。但小的缺点也会造成大的隐患,对这类学生,教师不要宠坏他们,更不要迁就他们。时时提醒他们“做学问得先做人”。做一个正直的人、热情的人、向上的人。优生不单纯是学业要优,更重要的是人品要优,心胸要广,心理要健康。成天被人赞誉的学生,只有在理智深沉的爱之中,严格要求,警钟常敲,才能克服自身的弱点,扬起风帆前进。
1.2 博爱“中等生”。 “中等生”往往是一个班中容易被忽略的群体,他们有比较稳定的心理状态,他们既不像优等生那样容易产生优越感,也不像“后进生”那样容易自暴自弃。他们是班级体的一面镜子,他们希望教师重视他们,但又害怕抛头露面。对这类学生我掌握他们的心理特点,调动他们的积极因素,正确对待他们的反复,始终如一地尊重、理解、信任、爱护他们。
1.3 宽容学生。 教师要学会容忍学生的过失和错误并创造改正补过的机会。俗话说:瓜无滚圆,人无十全。宽容不是撒手不管,而是不断地给他们补过的机会。不断地给予引导。让学生感受宽容,在教师的微笑里,心悦诚服地自觉改正自己的不足,在教师的微笑里不断地进步。健康、快乐地成长。
二、优秀班集体干部队伍的组建和培养
一个班的集体面貌如何,很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用,我称他们是“班主任的左右手”。所以唯有慎重地选拔班干部、认真培养班干部、组建优秀班干部队伍,班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松,使班主任工作艺术化。
干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在,班主任必须精心培养。其一,要大力表扬干部优点。宣传他们的先进事迹,帮助小干部树立威信;其二,在鼓励干部大胆工作,指点他们工作方法的同时,更要严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用,亦即“以点带面”。
三、以强化常规训练带动教育教学工作
3.1 强化常规训练。 良好的常规是进行正常的学习和生活的保障。一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾,使整个集体活动宣告失败,甚至使全班努力争取的荣誉付之东流,直接影响到班集体的利益。因此,要扎实有效地加强对学生的常规训练。训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等诸多方面。
3.2 事事落实到个人。 明确每位学生在班级中的位置和责任,使学生体会到自身的价值和尊严。为调动每一个学生的积极性,就要使每一位学生都可以在班级中找到一个合适的位置,担负一项具体的工作,人人都为集体作贡献,人人都意识到自己是班集体中不可缺少的一员。
四、协调与科任教师和家长的关系,建立丰富的信息网络
班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,他必须力争本班科任教师和家长对学生有一致的要求和态度,并时常同他们交换意见。家长会是学校与家长联系的重要途径,班主任应高度重视,确保会议质量,尽量与家长取得共识。会上可以请个别优秀家长介绍成功教育孩子的经验,教师可以谈教改的方向、本期教学内容及要求等,进行作业展览或者谈学校对家庭教育的建议。要充分调动家长的积极性,配合学校教育好孩子,班主任工作才能更加顺利、轻松。
五、学生个性特长和创造能力的培养
素质教育应时代需要所培养的人才应是高素质的,是有创造性的人才。班主任在使素质不同的全体学生在各自原有的基础上都得到尽可能大的提高和发展的同时,更要努力发掘学生潜能,充分发展学生的个性特长、培养创造能力,培养他们成为班上各方面的顶梁柱和带头人,也为培养 21世纪的专业人才奠定基础。
六、塑造自身形象,赢得学生信赖
孔子早在两千年前就说过:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”因此,教师必须做到: 1.好学上进,不辜负学生。教好书是育好人的前提。同时,班主任日常表现出来的事业心和忘我工作精神,也能给学生以极强的示范作用和影响,从而转化为特殊的感召力。2.尊重学生,不远离学生。俗话说:“严是爱,松是害,不教不管会变坏。”教师做到真心爱护自己的学生,严格要求他们,是在充分尊重学生的基础上严格要求的。
诚然,在我国的班级授课制度下,在教育学生“学会生存,学会学习,学会关心。学会做事,学会生活”的过程中,小学班主任工作的内容是复杂的,任务是繁重的。但是,只要我们真诚地捧着一颗“爱心”,加深理论修养,在实践中不断完善自己,形成系统、科学的工作方法,是完全能够干得非常出色而游刃有余的,从而使自己的班主任工作更有艺术性。
【关键词】班级管理; 关爱; 培养
【中图分类号】G424.21【文献标识码】B【文章编号】2095-3089(2012)04-0091-01
在班级管理中,教师要努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给“后进生”,给他们以更多的关注、更多的投入。在班集体中,教师要精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛,让学生体验集体的温暖和同学间的友谊,让学生感受到自己在班上有一席之地。大胆吸收这些后进生参与班级管理,让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。
一、学会正确关爱,营造温馨班级
1.1 严爱“优等生”。 “优等生”,谁都爱他们。也正因为如此,“优等生”的缺点往往容易被忽视、掩盖、原谅、袒护。但小的缺点也会造成大的隐患,对这类学生,教师不要宠坏他们,更不要迁就他们。时时提醒他们“做学问得先做人”。做一个正直的人、热情的人、向上的人。优生不单纯是学业要优,更重要的是人品要优,心胸要广,心理要健康。成天被人赞誉的学生,只有在理智深沉的爱之中,严格要求,警钟常敲,才能克服自身的弱点,扬起风帆前进。
1.2 博爱“中等生”。 “中等生”往往是一个班中容易被忽略的群体,他们有比较稳定的心理状态,他们既不像优等生那样容易产生优越感,也不像“后进生”那样容易自暴自弃。他们是班级体的一面镜子,他们希望教师重视他们,但又害怕抛头露面。对这类学生我掌握他们的心理特点,调动他们的积极因素,正确对待他们的反复,始终如一地尊重、理解、信任、爱护他们。
1.3 宽容学生。 教师要学会容忍学生的过失和错误并创造改正补过的机会。俗话说:瓜无滚圆,人无十全。宽容不是撒手不管,而是不断地给他们补过的机会。不断地给予引导。让学生感受宽容,在教师的微笑里,心悦诚服地自觉改正自己的不足,在教师的微笑里不断地进步。健康、快乐地成长。
二、优秀班集体干部队伍的组建和培养
一个班的集体面貌如何,很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用,我称他们是“班主任的左右手”。所以唯有慎重地选拔班干部、认真培养班干部、组建优秀班干部队伍,班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松,使班主任工作艺术化。
干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在,班主任必须精心培养。其一,要大力表扬干部优点。宣传他们的先进事迹,帮助小干部树立威信;其二,在鼓励干部大胆工作,指点他们工作方法的同时,更要严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用,亦即“以点带面”。
三、以强化常规训练带动教育教学工作
3.1 强化常规训练。 良好的常规是进行正常的学习和生活的保障。一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾,使整个集体活动宣告失败,甚至使全班努力争取的荣誉付之东流,直接影响到班集体的利益。因此,要扎实有效地加强对学生的常规训练。训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等诸多方面。
3.2 事事落实到个人。 明确每位学生在班级中的位置和责任,使学生体会到自身的价值和尊严。为调动每一个学生的积极性,就要使每一位学生都可以在班级中找到一个合适的位置,担负一项具体的工作,人人都为集体作贡献,人人都意识到自己是班集体中不可缺少的一员。
四、协调与科任教师和家长的关系,建立丰富的信息网络
班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,他必须力争本班科任教师和家长对学生有一致的要求和态度,并时常同他们交换意见。家长会是学校与家长联系的重要途径,班主任应高度重视,确保会议质量,尽量与家长取得共识。会上可以请个别优秀家长介绍成功教育孩子的经验,教师可以谈教改的方向、本期教学内容及要求等,进行作业展览或者谈学校对家庭教育的建议。要充分调动家长的积极性,配合学校教育好孩子,班主任工作才能更加顺利、轻松。
五、学生个性特长和创造能力的培养
素质教育应时代需要所培养的人才应是高素质的,是有创造性的人才。班主任在使素质不同的全体学生在各自原有的基础上都得到尽可能大的提高和发展的同时,更要努力发掘学生潜能,充分发展学生的个性特长、培养创造能力,培养他们成为班上各方面的顶梁柱和带头人,也为培养 21世纪的专业人才奠定基础。
六、塑造自身形象,赢得学生信赖
孔子早在两千年前就说过:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”因此,教师必须做到: 1.好学上进,不辜负学生。教好书是育好人的前提。同时,班主任日常表现出来的事业心和忘我工作精神,也能给学生以极强的示范作用和影响,从而转化为特殊的感召力。2.尊重学生,不远离学生。俗话说:“严是爱,松是害,不教不管会变坏。”教师做到真心爱护自己的学生,严格要求他们,是在充分尊重学生的基础上严格要求的。
诚然,在我国的班级授课制度下,在教育学生“学会生存,学会学习,学会关心。学会做事,学会生活”的过程中,小学班主任工作的内容是复杂的,任务是繁重的。但是,只要我们真诚地捧着一颗“爱心”,加深理论修养,在实践中不断完善自己,形成系统、科学的工作方法,是完全能够干得非常出色而游刃有余的,从而使自己的班主任工作更有艺术性。