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新课程标准中对语言技能中的听、说、读、写四个技能分别提出了不同的目标和要求,其中在对＂说＂的语言技能要求中,涉及对语音、语调的规范,但这一要求并没有得到英语教师的足够重视。很多小学生尽管在语言学习上达到了一定的程度,但能准确、恰当、自然地进行语言交流的学生很少,英语口语能力远远不如其他能力。1.提升学生说英语能力的生活宏观策略小学生初次学习英语时,都要经历＂听—模仿朗读—说＂这一基本过程。