【摘 要】
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践行“卓越教师培养计划”，提高教师教育水平是高等师范院校的重要责任和使命，对国家教育事业发展具有重要意义。根据东北师范大学面向公费师范生开展“卓越教师”培养的教学改革需要，“生态学”课程教学团队也针对以往课堂教学情况和“卓越教师”培养要求开展了一系列的教学改革尝试。本文针对现阶段“生态学”理论课程的改革内容和实施现状，例如课程目标、教学内容、教学方法、课程考核和教改效果等进行了总结和展望，期望能够
【基金项目】
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吉林省教育厅高等教育教学改革研究课题（JG2020015）；
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践行“卓越教师培养计划”，提高教师教育水平是高等师范院校的重要责任和使命，对国家教育事业发展具有重要意义。根据东北师范大学面向公费师范生开展“卓越教师”培养的教学改革需要，“生态学”课程教学团队也针对以往课堂教学情况和“卓越教师”培养要求开展了一系列的教学改革尝试。本文针对现阶段“生态学”理论课程的改革内容和实施现状，例如课程目标、教学内容、教学方法、课程考核和教改效果等进行了总结和展望，期望能够促进高等师范院校生态学教学理念和方法的更新，提高公费师范生的培养质量，更加突出包括“核心价值观”和“终身学习能力”在内的综合素质和创新能力的培养，从而为国家培养和输送优秀的中小学教育工作者。
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