论文部分内容阅读
微探究教学立足服务学生的学,从学生的实际需要出发,关注学生"最近发展区",让探究活动真实发生,从而培养学生的核心素养。本文以"探究加速度与力、质量的关系"为例,展示微探究教学的设计过程。
高中物理微探究教学设计与思考——以“探究加速度与力、质量的关系”为例
【摘 要】
：
微探究教学立足服务学生的学,从学生的实际需要出发,关注学生"最近发展区",让探究活动真实发生,从而培养学生的核心素养。本文以"探究加速度与力、质量的关系"为例,展示微探
【机 构】
：
江苏省南京市第二十九中学;
【出 处】
：
物理之友
【发表日期】
：
2004年期
【基金项目】
：
江苏省教育科学“十三五”规划重点课题“核心素养导向的中学物理溯源式教学研究与实践”(课题编号:Bb/2016/02/137)的阶段性成果;南京市鼓楼区微课题“微探究教学对高中物理实验教学提升的策略研究——以‘探究加速度与力和质量的关系’为例”的阶段性成果
其他文献
科学探究是物理学科核心素养的维度之一,也是帮助学生构建物理概念,引导学生从物理实验观察、判断、评价中提升科学品质的重要途径。在物理课堂中,我们应该借助于科学探究来
<正>国网安徽省电力有限公司蚌埠供电公司在城农网改造工程管理中,建立工程外包"四五二"管理机制,通过采取事前准备"四抓手"、事中管控"五强化"、事后评估"两机制"一系列管控
目的探讨补锌对婴幼儿迁延性腹泻的疗效及其对机体免疫功能的影响。方法选取2014年1月-2016年12月该院收治的64例迁延性腹泻患儿为研究对象,随机分为补锌组(34例)和对照组(30
采用2007—2015年我国东中西部30个省区市的面板数据,实证检验了OFDI对我国东、中、西部地区技术创新的逆向溢出效应。结果表明,对外直接投资的逆向溢出效应从我国整体来看具
安丘-莒县断裂是郯庐断裂带内活动时代最新、地表形迹最明显、地震危险性最大的断裂,也是1668年郯城M81/2地震的发震断层。前人对郯城地震的地表破裂向S终止的位置存在多种观
习近平总书记在全国宣传思想工作会议上指出,宣传思想干部要不断掌握新知识、熟悉新领域、开拓新视野,增强本领能力,加强调查研究,不断增强脚力、眼力、脑力、笔力,努力打造
当下,各种污染正在悄悄地腐蚀着我国广大农村,农村生态环境正在走向恶化,农民的环境利益正在遭受着不同程度的侵害。因此,加强农村环境司法保护已成为当务之急。本文拟通过对
对外贸企业出口能力进行分析并进行识别和测量是提出其发展策略的基础,对外贸企业出口能力影响因素进行了辨识,确定外贸企业出口能力的测度指标体系,并利用基于LWD算子、LOWA
哲学作为"爱智慧",被德国浪漫派解释为"智慧的匮乏"乃至"不能掌握智慧"。但在希腊文化中,"智慧"这个概念有着不同的含义。针对"智慧"的不同含义,柏拉图在不同的文本里对于"智