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【摘要】随着信息化时代的来临，计算机课程在中小学中逐渐普及。为提高初中计算机教学的有效性，需要做到改革教学模式，培养学生的学习兴趣；调整教学内容，重视实践教学环节；完善教学方法，提升教师教学水平。促使中学生有效掌握计算机的功能效用，并通过科学合理的使用计算机为社会的发展做贡献。
【关键词】初中计算机；有效性；教学途径
【中图分类号】G633.67 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）14-0188-01
在信息技术飞速发展的背景下，计算机已经成为人们生活的重要组成部分。计算机作为初中教育的必修课程，旨在培养初中生的基本操作技能，并有效应用于实际生活中。但由于部分学校对初中计算机课程的重视度较低，未将计算机纳入必考科目，学生缺乏学习积极性，导致计算机教学难以达到理想的教学效果。本文提出了提高初中计算机教学有效性的途径，以期为同行提供参考。
一、改革教学模式，培养学生的学习兴趣
在初中计算机教学过程中，为提高教学的有效性，需要改革教学模式，培养学生的学习兴趣。新课改后的目标在培养高素质的应用型人才。改革传统的计算机教学模式，促进初中生的自主学习，并给予学生更多自我提升的时间和空间。改革教学模式，在初中计算机教师的指导下，促使学生在学习过程中设计目标，找到最适合自己的学习方法，并通过同学之间的合作学习，提高教学质量。初中计算机教师备课时对教学内容中的软件逐一操作，并从中发现问题，以便学生提问时能给出最佳答案。初中计算机教学内容不能局限于教材中，教师应该适当的为学生提供学习课外知识的机会，激发初中生学习计算机课程的兴趣，帮助学生更快掌握深层次的计算机教学内容。“兴趣是最好的老师”，只有激发初中生学习计算机课程的好奇心，才能提高学生的学习动力。初中生具有好玩游戏的特点，教师可以巧妙的将游戏融入计算机教学内容中，提升学生的学习积极性，达到有效性教学的目的。例如讲授鼠标的使用内容时，教师可以设计一些小游戏，在游戏过程中讲解鼠标的操作要点，轻松和谐的教学氛围有助于提高学生学习计算机课程的效率。为丰富初中生的课余时间，教师可以开设兴趣小组，组织学生利用学校的计算机资源展开教学内容的学习。在兴趣小组中，教师可以指导学生进行打字练习，熟悉计算机键盘的使用，并采取比赛的形式，促使学生都踊跃的参与到兴趣小组的活动中来。
二、调整教学内容，重视实践教学环节
教师作为教学的引导者，在初中计算机教学过程中，应该明确学生的主体地位，通过调整教学内容，重视实践教学环节达到提高教学有效性的目的。计算机课程教学不同于其他科目，具有较强的实践性，因此，教师在授课前应该充分了解计算机课程的教学大纲，根据教学目标，有效调整教学内容，促使学生能够更好的掌握相关计算机知识。计算机课程的教学内容呈模块化分布，教材中的内容灵活性较强，教师在实际教学过程中，应该根据学生的学习特点，合理安排计算机内容，进而提升教学的有效性。实践教学环节是计算机课程教学中必不可少的内容，教师可以将精讲和练习实现有机统一，保证学生掌握基础理论知识的同时具备实践操作能力。在课堂上，可以为学生安排整堂课的练习时间，让学生充分接触计算机，并产生熟悉感。学生在课上自主练习，遇到疑难问题寻求教师的帮助，或者学生之间相互讨论，通过学生之间的合作学习，有利于帮助学生巩固所学内容并且预习新的知识，提高了学生的学习效率，提升了计算机教学的有效性。调整教学内容，重视培养学生的实操能力，通过实践教学环节增加计算机课程的趣味性。在课堂上，首先向学生讲解教材中的基本操作，其中的重点内容，由教师示范演示，后要求學生进行自我操作，当学生掌握这方面的知识点后，即可进入下面内容的讲解。在每堂课上留下一定的时间让学生自由练习，达到熟练掌握的目的。
三、完善教学方法，提升教师教学水平
通过完善教学方法，提升初中计算机教师教学水平的途径达到提高初中计算机教学有效性的目的。在实际教学过程中，可以采用分层教学方法，提高教学质量。随着人民生活水平的提高，多数家庭中已有电脑，对于部分初中生来说，计算机的基本操作已经掌握。但就部分学生而言，接触计算机的机会较少，因此，在教学过程中，教师应该根据学生的学习特点，通过分层教学法来提升教学效率。教师可以先对学生的计算机学习能力进行综合检查，了解各层次学生所掌握的计算机教学内容。针对基础较好的学生，教师可以指导简单的程序操作内容，并鼓励学生通过自学完成深层次的计算机内容学习。针对基础较弱的学生，教师加强辅导，提高此类学生的学习自信心，通过教师的帮助促使学生完成基本的教学任务。使用完善的教学方法，教师做到因材施教。根据学生的性格特征和对计算机教学内容的需求，实现优化学生整体水平的教学目标。一名合格的计算机教师应该帮助学生利用有限的学习时间掌握更多的专业知识，充分利用现有的教学资源，营造出良好的计算机教学环境，努力提高初中计算机教学的有效性。
总而言之，当前的初中计算机教学还存在诸多问题，为提高教学的有效性，需要师生的共同努力，把握住信息化时代的机遇，勇于迎接教学挑战。通过改革教学模式，培养学生的学习兴趣；调整教学内容，重视实践教学环节；完善教学方法，提升教师教学水平等途径，共同促进初中计算机课程教学活动的有序开展。
参考文献
[1]姜菊梅.新课改下如何提高初中计算机教学有效性[J].网友世界，2014（11）：185-185.
[2]徐芳.探究提高初中计算机教学有效性的方法[J].读与写：教育教学刊，2015（1）：155.
[3]王雪梅.提高初中计算机教学有效性方法之我见[J].大观周刊，2012（18）：208-208.
【关键词】初中计算机；有效性；教学途径
【中图分类号】G633.67 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）14-0188-01
在信息技术飞速发展的背景下，计算机已经成为人们生活的重要组成部分。计算机作为初中教育的必修课程，旨在培养初中生的基本操作技能，并有效应用于实际生活中。但由于部分学校对初中计算机课程的重视度较低，未将计算机纳入必考科目，学生缺乏学习积极性，导致计算机教学难以达到理想的教学效果。本文提出了提高初中计算机教学有效性的途径，以期为同行提供参考。
一、改革教学模式，培养学生的学习兴趣
在初中计算机教学过程中，为提高教学的有效性，需要改革教学模式，培养学生的学习兴趣。新课改后的目标在培养高素质的应用型人才。改革传统的计算机教学模式，促进初中生的自主学习，并给予学生更多自我提升的时间和空间。改革教学模式，在初中计算机教师的指导下，促使学生在学习过程中设计目标，找到最适合自己的学习方法，并通过同学之间的合作学习，提高教学质量。初中计算机教师备课时对教学内容中的软件逐一操作，并从中发现问题，以便学生提问时能给出最佳答案。初中计算机教学内容不能局限于教材中，教师应该适当的为学生提供学习课外知识的机会，激发初中生学习计算机课程的兴趣，帮助学生更快掌握深层次的计算机教学内容。“兴趣是最好的老师”，只有激发初中生学习计算机课程的好奇心，才能提高学生的学习动力。初中生具有好玩游戏的特点，教师可以巧妙的将游戏融入计算机教学内容中，提升学生的学习积极性，达到有效性教学的目的。例如讲授鼠标的使用内容时，教师可以设计一些小游戏，在游戏过程中讲解鼠标的操作要点，轻松和谐的教学氛围有助于提高学生学习计算机课程的效率。为丰富初中生的课余时间，教师可以开设兴趣小组，组织学生利用学校的计算机资源展开教学内容的学习。在兴趣小组中，教师可以指导学生进行打字练习，熟悉计算机键盘的使用，并采取比赛的形式，促使学生都踊跃的参与到兴趣小组的活动中来。
二、调整教学内容，重视实践教学环节
教师作为教学的引导者，在初中计算机教学过程中，应该明确学生的主体地位，通过调整教学内容，重视实践教学环节达到提高教学有效性的目的。计算机课程教学不同于其他科目，具有较强的实践性，因此，教师在授课前应该充分了解计算机课程的教学大纲，根据教学目标，有效调整教学内容，促使学生能够更好的掌握相关计算机知识。计算机课程的教学内容呈模块化分布，教材中的内容灵活性较强，教师在实际教学过程中，应该根据学生的学习特点，合理安排计算机内容，进而提升教学的有效性。实践教学环节是计算机课程教学中必不可少的内容，教师可以将精讲和练习实现有机统一，保证学生掌握基础理论知识的同时具备实践操作能力。在课堂上，可以为学生安排整堂课的练习时间，让学生充分接触计算机，并产生熟悉感。学生在课上自主练习，遇到疑难问题寻求教师的帮助，或者学生之间相互讨论，通过学生之间的合作学习，有利于帮助学生巩固所学内容并且预习新的知识，提高了学生的学习效率，提升了计算机教学的有效性。调整教学内容，重视培养学生的实操能力，通过实践教学环节增加计算机课程的趣味性。在课堂上，首先向学生讲解教材中的基本操作，其中的重点内容，由教师示范演示，后要求學生进行自我操作，当学生掌握这方面的知识点后，即可进入下面内容的讲解。在每堂课上留下一定的时间让学生自由练习，达到熟练掌握的目的。
三、完善教学方法，提升教师教学水平
通过完善教学方法，提升初中计算机教师教学水平的途径达到提高初中计算机教学有效性的目的。在实际教学过程中，可以采用分层教学方法，提高教学质量。随着人民生活水平的提高，多数家庭中已有电脑，对于部分初中生来说，计算机的基本操作已经掌握。但就部分学生而言，接触计算机的机会较少，因此，在教学过程中，教师应该根据学生的学习特点，通过分层教学法来提升教学效率。教师可以先对学生的计算机学习能力进行综合检查，了解各层次学生所掌握的计算机教学内容。针对基础较好的学生，教师可以指导简单的程序操作内容，并鼓励学生通过自学完成深层次的计算机内容学习。针对基础较弱的学生，教师加强辅导，提高此类学生的学习自信心，通过教师的帮助促使学生完成基本的教学任务。使用完善的教学方法，教师做到因材施教。根据学生的性格特征和对计算机教学内容的需求，实现优化学生整体水平的教学目标。一名合格的计算机教师应该帮助学生利用有限的学习时间掌握更多的专业知识，充分利用现有的教学资源，营造出良好的计算机教学环境，努力提高初中计算机教学的有效性。
总而言之，当前的初中计算机教学还存在诸多问题，为提高教学的有效性，需要师生的共同努力，把握住信息化时代的机遇，勇于迎接教学挑战。通过改革教学模式，培养学生的学习兴趣；调整教学内容，重视实践教学环节；完善教学方法，提升教师教学水平等途径，共同促进初中计算机课程教学活动的有序开展。
参考文献
[1]姜菊梅.新课改下如何提高初中计算机教学有效性[J].网友世界，2014（11）：185-185.
[2]徐芳.探究提高初中计算机教学有效性的方法[J].读与写：教育教学刊，2015（1）：155.
[3]王雪梅.提高初中计算机教学有效性方法之我见[J].大观周刊，2012（18）：208-208.